河南县域经济网讯 教师是立教之本、兴教之源。在淮滨二高，就有这样一位扎根一线、坚守育人初心的化学教师。多年来，他立足三尺讲台，深耕课堂教学，用生动讲解点燃学生对科学的向往;怀揣仁爱之心，平等善待每一位学子，守护少年成长。他便是十月获评淮滨二高“最美教师”的宋安老师。

　　初心如炬：将“教好书、育好人”深植职业底色

　　宋安老师办公桌上始终压着一张泛黄纸条，上面是他初登讲台时写下的“教好书，育好人”。这六个字，是他多年恪守不渝的职业信条。他常说，站上讲台那一刻，手中握着的不仅是粉笔，更是几十名学生对世界的认知。

　　他将承诺转化为日常行动：备课本上密密麻麻的批注，从课程框架到习题设置都反复打磨;实验课前逐一检查器材、排除隐患，为学生提供安全顺畅的实验体验。他坚信，教育不是将篮子填满，而是将灯火点燃，比起灌输知识，唤醒学生求知的火种才是教育的真正意义。

　　课堂有光：让抽象的化学知识“活”起来

　　化学概念抽象、微观过程看不见摸不着，不少学生刚接触时容易产生畏难情绪。他用心打磨教学设计，把晦涩的专业知识拆解为学生易于理解的语言。讲解“焰色反应”时，他先播放烟花视频，点燃钠盐、铜盐，让“电子跃迁”成为眼前可见的光芒。讲解酸碱中和时，他拿出白醋和小苏打，学生恍然大悟：“原来化学就在我们的厨房里!”他把“分子结构”讲成“乐高积木的拼接游戏”，把“化学反应机理”说成“原子之间的共舞”，把方程式计算设计成“闯关游戏”，把易错知识点编成顺口溜。在他的课堂上，主动思考、乐于探究成为被激发的学习本能，越来越多的学生愿意主动探索化学世界。

　　育人有温：做学生信赖的班主任与良师

　　课堂上的宋安老师是“点灯人”，课堂之外则是学生愿意依靠的“守护者”。作为班主任，他始终相信，每一个孩子都值得被温柔以待。

　　他能记住每名学生的名字，察觉最细微的情绪波动。一名总坐在角落的女生在作业本里夹了张纸条：“老师，我最近失眠。”宋安老师没有当众提及，而是在放学后陪她在操场走了三圈。后来这名女生在毕业信中写道：“宋老师，谢谢您没有把我当成‘问题学生’。”有学生化学成绩连续失利，躲在走廊哭泣，他将试卷展开，逐题陪他分析：“这三道题是同一个知识点没掌握，把它补牢，下次就不会再在同样的地方失分了。”课后答疑时，他记住每名学生的薄弱点，针对性地准备辅导内容;也和学生聊聊球赛、电影，分享自己做实验炸裂烧杯的趣事。学生们说：“宋老师身上有种感染力，在他面前，我们敢表达、敢尝试、敢提问。”

　　榜样无声：用言行践行“责任、热忱、向善”的准则

　　学高为师，身正为范。教育最动人的部分，往往不在言语传授，而在以身作则。宋安老师从不迟到，哪怕大雪封路，也是第一个抵达教室，用实际行动诠释坚守与尽责。他要求学生诚实守信，自己批改作业时从不含糊，即便是课上讲错的知识点，也会在课堂上郑重更正。他告诉学生：“老师也会犯错，但老师不能失信。” 坦诚直面疏漏，给学生上了一堂珍贵的品格教育课。

　　他用一言一行，为学生树立起“责任、热忱、向善”的榜样。学生们从他身上学到的，不只是化学方程式，更是如何成为一个认真、温暖、有担当的人。

　　岁月流转，一届届学子从淮滨二高走向未来。多年以后，学生们或许会忘记某个方程式，但不会忘记那个把烟花讲成“原子放烟花”的老师，不会忘记那个在操场陪自己走了三圈的老师，不会忘记那个坦言“老师也会犯错，但不能骗人”的老师。他用精彩的课堂点亮学生对科学的好奇，用温暖的陪伴引导学生成长。他就像夜空中一颗安静而坚定的星，照亮一届又一届学生走过高中三年，也照亮他们此后漫长的人生道路。

　　这，就是宋安——一个用心教书、用情感育人的普通教师，也是孩子们心中最亮的那束“星光”。(刘泽鲲 宋安 万丽 庞士飞)

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