河南县域经济网讯 她有一双善于发现“美”的眼睛，只不过，她发现的是数学的简洁之美、逻辑之美，更是每个学生身上那些容易被忽略的“细小光亮”。她就是淮滨高中本部二年级数学教师——刘梦迪。

　　六年坚守：从“第一”到“每一个”

　　2019年大学毕业，她站上了淮滨二中的讲台。那一年，她身兼数学老师、班主任和政治老师三重角色，忙碌却充实。她所带班级的数学成绩始终名列年级第一。2020年，她以优异成绩考入淮滨高中，从高一带到高三，她陪伴了两届学生的青春旅程。去年，她主动接过班主任的担子;今年，则因个人规划，到本部高二年级，做一名专注于课堂的数学老师。

　　有人问她：“你的教学秘诀是什么?”她摇摇头：“教育不是关于‘拔尖’，而是关于‘全部’。”

　　在淮高带班的那些年，她办公桌抽屉里总放着一个本子，里面记的不是分数，而是那些容易被宏大数据淹没的细小光亮：谁今天主动追问了一道题，谁在讲解时眼神突然变得明亮，谁在周记里悄悄写下“数学好像没那么可怕了”。她说：“这些瞬间时刻提醒我，台下坐着的，是几十个独一无二、需要被‘看见’的生命。”

　　课堂内外：让每个孩子都被看见

　　她的课堂提问，从不只盯着那几个举手最快的学生。她会为沉默的孩子设计能够答出的基础题，也会向眼中有火苗的学生抛出更有挑战的问题。她相信：一个恰好的提问，可能点亮一个人对一门学科的全部兴趣。

　　批改作业时，她的红笔勾画的除了对错，还有一句句简短的附言——“推导很清晰”“方法很巧妙”“下次细心点就好”。有学生说：“每次发下作业本，我都先翻看刘老师写了什么。那一两句话，比分数还让人高兴。”

　　她一直带的都是普通班，且绝大多数时间是文科班。文科生常对数学有畏难情绪，她从不急躁。她把每一节课拆解得细致入微：用“购物打折”讲百分数，用“奶茶配方”讲比例。慢慢地，那些原本看到数学就头疼的学生，开始在课堂上主动举手。她带过理科班，也带过文科班;带过高一到高三的完整循环。无论什么班型，她从不挑拣，也从不懈怠。

　　一张卡片：被看见的力量

　　记得她所带一届毕业班时，班里有一个女生，成绩始终处于中游，不拔尖也不落后，课堂上从不主动发言，属于那种很容易被“淹没”的学生。她注意到了这个女生。有一次，女生在一道题上写出了一个虽然不标准但很有自己想法的解法，她在作业本上认真写下：“这个思路很特别，我喜欢。”女生在周记里悄悄说：“老师，您是第一个说我‘特别’的人。”

　　从那以后，她会有意无意地在课堂上请这个女生回答一些经过设计的问题，让她能够答出来，然后当着全班说一句“很棒”。女生眼里的光，一点点亮了起来。高考前，女生给她交了一份特别的“作业”——一张手写的卡片。上面写着：“老师，谢谢您让我觉得，自己从来不是集体里模糊的影子。”

　　她把这张卡片夹在了那个本子里。她说：“这就是我当老师最骄傲的时刻，不是考了多少个第一，而是一个孩子终于相信，她值得被看见。”

　　以微光映照脸庞

　　从追求“第一”到守护“每一个”，这条路她走了六年。教育没有惊涛骇浪的传奇，它只是日复一日，用耐心叩响一扇又一扇心门。

　　即便后来因个人身体和家庭原因不再担任班主任，她也从未降低对自己的要求。她依然每天早到十分钟，在黑板上写好“每日一题”;依然坚持面批面改，当面指出学生的思维偏差;依然在每次大考后，逐个分析学生成绩，主动找退步明显的学生聊原因。

　　如今站在本部高一的讲台上，她依然愿做那盏不夺目但持久的灯。她说：“被看见，是改变的开始。”

　　一支粉笔，书写的是数字与符号，流淌的是逻辑与智慧;三尺讲台，站立的是一名普通教师，承载的却是几十个家庭的希望。如果“最美”有模样，那一定就是她在作业本上写下那句“推导很清晰”时的认真，是那个抽屉里记满“细小光亮”的本子，是那张写着“我不是模糊的影子”的卡片。

　　以微光映照脸庞。她，一直在路上。(刘泽鲲)

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