为梳理过往、蓄力前行，信阳市百花幼儿园美好未来校区的全体教师齐聚一堂，围绕教学实践、班级管理、家园共育等核心工作，分享经验、复盘反思，在交流中凝聚教育智慧。

　　教育的每一步前行，都离不开对过往的梳理与沉淀，带着实践中的思考与积累，将经验化作养分，为下一阶段的教育旅程注入力量。

　　朱慧鹏老师以班级日常工作为切入点，聚焦幼儿行为引导、教师协作，从日常的点滴教育到紧密的家园共育，通过案例策略对上一学期的班级工作及个人的成长进行了分享，每一个方法，都源于对孩子的深度观察与真心守护。

　　丰璇老师以“个人成长”与“团队协作”为主题，为我们讲述了藏在日常里的温暖与力量。璇璇老师说：“没有哪一份成果是单打独斗得来的。”在协作中学会慢慢成长，从班级视角思考问题，懂得了倾听与配合的意义。

　　工作就像是一场修行，只有像孩子那样，时刻保持学习的状态，不断求索，向前奔跑，才能把最好的教育带给孩子。

　　王爽老师紧密贴合班级幼儿的年龄特征，自艺术素养的启蒙切入，逐步推进语言能力的提高。她始终立足于孩子们的实际需要，将教学工作切实落实到幼儿成长的关键环节。

　　夏小云老师聚焦于班级“教育共同体”，对晨间接待、集体活动、生活环节等方面展开梳理，明确了班级管理的各项细节以及幼儿常规培养计划。

　　韩迪老师以细腻的行动诠释着自身的成长变化。每天工作结束后，她都会认真撰写工作日志，复盘当天的得与失，满含热情与思索。

　　孙留宁老师大方展现了工作中的亮点实践与个人成长，更以坦诚的态度直面自身不足，针对这些待改进之处，清晰锚定了下一步的精进方向，字里行间透着务实与进取的热忱。

　　在幼儿园的班级里，班主任就像一艘小船的掌舵人，既要稳住前行的方向，也要细心呵护每一位“小乘客”的成长。

　　本次班主任成长规划分享中，黄文静老师作为代表，以班级环境创设与空间高效利用为核心切入点，深入剖析了自身在班级管理中的优势与待提升方向，并着重阐述了如何巧妙借助优化班级环境及精心设计各类活动，多措并举助力幼儿实现全面发展的规划思路。

　　为助力教师队伍成长，园所搭建了 “核心成长团”，由王爽、刘方担任指导教师，以 “一师两班、靶向施策” 的模式为班级发展提供全力支持。

　　两位指导教师准备了专属“锦囊”。这小小的锦囊，装的不是华丽的礼物，而是一份份“定制化成长支持”，更像一份温柔的“成长契约”，把“帮扶”变成了带着温度的心意传递。

　　指导教师刘方表示，“作为指导教师，我不仅要分享经验，更要和教师一起学习、共同进步。” 接下来我将以 “平等交流、双向成长” 为原则，定期与结对教师开展 “班级问题复盘会”，共同观察幼儿行为、优化教学方法;同时也会主动倾听年轻教师的创新想法，做好 “领航人” 与 “陪伴者”，助力每一位教师在班级管理中少走弯路，快速成长。

　　活动临近尾声，詹书记发表讲话，为新学期赋予了温暖的力量。她首先对班主任的专业素养以及班级发展计划予以肯定，鼓励全体教师秉持清晰的目标奋勇前行。她提出，“教育最美的模样，是‘孩子与老师双向奔赴的成长’”—— 既要以孩子的纯真守护教师的教育初心，用教师的专业构建温暖的班级港湾，更要让一个个充满关爱的班级汇聚成推动园所蓬勃发展的磅礴动力。

　　这场特别的会议，没有冗长的流程，却装下了教育路上最珍贵的三样东西——对过往的沉淀、对未来的期待，以及老师们并肩同行的温暖。在这里，过往的付出被看见，未来的方向更清晰，彼此的距离更贴近。这场会议结束的不是一段工作，而是开启了一段更有温度、更有力量的新旅程——带着会议里收获的温暖与底气，我们会继续手拉手，把对孩子的爱、对教育的热，揉进接下来的每一天里。

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责任编辑：熊文琦