为深度推进课堂教学改革向纵深发展，真正让“教学评一体化”理念从理论层面的认知，转化为常规课堂里可操作、可落地的教学常态，10月30日上午，信阳市平桥区初中第一协作区八年级上册语文“同课异构”展示与研讨活动在平桥区新星学校演播厅举行。平桥区教体局谢局长、教研室蔡远洲书记、李梅主任、协作区主任单位市一中罗德勇校长及协作区各学校领导、语文骨干教师参加活动，共同赴约这场“以课赋能、以研提质”的教学盛会。

 

 

　　“同课异构”的核心价值——“同”的是教学内容与育人目标，“异”的是教学思路与创新方法。信阳市一中饶清华老师和平桥新星学校鲁吟钰老师围绕语文阅读综合实践重点课例，结合各自学情与教学风格，进行了差异化教学设计。

　　示范引领展巧思 三尺讲台见真章

　　市一中饶清华老师带来的《美丽的颜色》，创设情境，引导学生从文中找出关键词体会居里夫人的人物形象，激发了学生的求知欲望和学习热情。整节课以学生为主体，教师为主导，以阶梯式推向学生由阅读到实践，致力于提高学生的理解能力和学习能力，有效地突破了教学难点，教学效果良好。

 

　　平桥新星学校鲁吟钰老师带来的《阅读综合实践》，课堂采用“三三三”灵动课堂模式，进行单元整合教学，课堂准备充分，注重新教材的运用。充分发挥小组合作机制，完成三大阅读任务，课堂上生生、师生都得到绽放，将语文还源于生活，让学生知其然知其所以然，能整体把握语文的核心素养，紧扣新课标要求。

 

 

　　评课议课聚智慧 共探课堂优化路

　　课后，全体参与教师齐聚一堂，开展了热烈的评课议课环节。平桥新星学校张文书校长解读“三三三”灵动课堂模式。

　　“三三三”灵动课堂从实践中来并回到实践去;吸取名校经验，取其适合我们的元素(点评、展示、小组，即尊重、发现、发展);不断在发展，不断在完善(双查)。

　　两位授课教师分享了自己的教学设计思路与课后反思。

　　随后中心校教师代表围绕“教学目标达成度”“学生主体地位体现”“核心素养培养路径”等维度展开点评，既肯定了课堂中的亮点，也提出了切实可行的改进建议。

 

　　领导专家明方向 砥砺深耕再启航

　　平桥区教研室李梅主任对本次活动做了总评与专业引领。李主任系统地梳理了本次活动的丰硕成果，也中肯地分析了其中需要进一步提升的环节，更为我们下一阶段的教研工作指明了清晰的方向。接着解析了新课标与教材修订背景，强调阅读综合实践的综合性与实践性，本次活动选题直面教学难点，具有破解教材密码、搭建写作支架、实现教考衔接三大价值，倡导小切口、聚焦式专题教研以提升教学质量。

　　协作区主任单位信阳市一中罗德勇校长从校长职责出发，强调校长的核心职责在于深耕教学主业，必须始终坚守“教学中心、质量第一”的核心理念，罗校长提倡教师应深入听课，学习小组教学与灵动课堂模式，鼓励常态课落实先进理念。

　　教研工作是教育高质量发展的核心引擎，平桥区教研室蔡远洲书记充分肯定了教研协作区近十年在凝聚区域教研力量和助推教学质量提升中的重要作用。他强调本次教研活动聚焦真问题，在日常教学中，我们应该建立资源库，推动常态化应用，反对课堂形式主义，主张成果系统提炼并指导实际教学。

　　平桥区教体局谢局长对今天的活动做了最后总结，谢局长总结指出通过两节课，看到了课堂的创新，同时也为以后的协作区教研活动开展提供了一个鲜活的样本。她强调，要以此次活动为契机，健全区域资源共享机制，推动优质教研成果常态化落地;鼓励全体教师立足教学实际，将活动中的所思所悟创造性转化为课堂实践，逐步形成独具特色的教学风格。

　　语文教学应培养学生“聪明的脑”与“温暖的心”，综合阅读实践要打破壁垒、融会贯通，培养学生的核心素养，在真实情境中发展学生语言、思维、审美与文化素养。

　　她期望协作区持续发挥桥梁纽带作用，进一步凝聚区域教育合力，以研促教、以教提质，推动平桥区教育教学事业稳步迈向更高水平。

　　聚焦课堂，立足协作，培养学生的核心素养。“教”学路漫漫，“研”途皆风景。此次平桥区初中第一协作区语文“同课异构”展示与研讨活动不仅是一场“教学评一体化”理念的深度实践，更是一次全域教学经验的分享盛宴。未来，信阳市平桥区新星学校将持续以多样化教研活动为载体，推动教师在互学互鉴中提升专业素养，让优质教学理念落地生根，助力学生全面发展。

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责任编辑：秦楚楚