她叫周燕，坚守在特殊教育的三尺讲台上已有十八年。11月1日，当记者走近了解她时，她坚定地说道：“做这些特殊孩子的‘老师妈妈’，不为别的，就为那一瞬间期盼的眼神。”

　　“第一天走进教室的情景，一直萦绕在我的脑海——班上一共有九名学生，都是中重度智障儿童。有的智力残疾，肢体也残疾;有的不会说话、口齿不清;有的喋喋不休，有的烦躁不安;有的甚至跳起来大喊大叫。”提及初次接触这些孩子，周燕坦言，内心确实充满了忐忑和不安。

　　“就茫然无助的时候，一双小手拉住我的衣服，我低头一看，是个小女孩正用呆滞的目光看着我，不太明亮的眼神中仿佛带有一丝期盼。那一刻，我就告诉自己，要留下来。”周燕说。

　　自此，从未有过教学经验的周燕在全新的领域开始了艰难的探索之路。不会说普通话，不会讲课，不知该如何跟学生相处，她都一一寻找良方来应对。“这个岗位很特殊，特殊到必须‘手舞足蹈’着和学生交流。我不断调整心态，告诉自己不能打退堂鼓，要想办法改变眼前的状况。我每天都会查阅资料，了解智障孩子的特点，再仔细观察揣摩每个孩子的特点，针对不同情况对症下药。”周燕说。

　　很多时候，这些孩子的行为很难自我控制，教室里经常狼藉一片，所以不管有没有课，周燕总喜欢到教室去转转。“我把孩子们制造的垃圾捡起来，帮他们擦擦鼻涕，用热水给他们洗洗脸、洗洗手，整理一下衣服，带着他们自己动手打扫卫生。时间久了，没人再随便乱扔垃圾，教室变干净了，孩子们也养成了良好习惯。”周燕笑着说，“我还常跟家长沟通，尽量让孩子做一些自己力所能及的事情，及时地表扬他们，在家校共同努力下，帮助孩子培养独立自主的生活能力。”

　　于是，周燕在课堂上做孩子们的老师，课外做孩子们的朋友，生活中做他们的慈母，引导他们学习文化知识，进行生活自理训练和体能康复训练。“当我第一次听见学生开口说‘老师，妈妈!’，我禁不住泪流满面——为自己，也为了我的孩子们。”回忆与孩子相处的瞬间，周燕的眼角略有些湿润。

　　心存大爱，育人铸魂。新冠肺炎疫情期间，周燕更是每天编发信息让师生和家长第一时间了解最新动态，又主动跟社区联系以党员志愿者的身份参与社区疫情防控工作。为了让学生们在家也能够有效地学习，她还拍了一段段鲜活有趣的教学视频，和孩子们一起复习之前的学习内容，做到“停课不停学”。周燕表示，她还把女儿也动员起来一起做志愿服务活动，并加入了浉河区妇联组织的防疫巾帼志愿服务队，只想多尽一份绵薄之力。

　　“在信阳市特殊教育学校的十八年，我收获了很多，成长了很多，更赢得了领导的信任、同事的关心和学生的爱戴。我会把这一切化成工作的动力、生活的热情，用坚守创造奇迹，用爱心静待花开。”周燕说。(刘泽鲲 徐铭)