河南县域经济网讯 贾俊成，大学本科学历，中小学二级教师。曾荣获“区级优秀班主任”“区级优秀教师”等荣誉称号。从教多年来，他始终怀揣对教育事业的无限热忱，用爱心、智慧与坚守，点亮无数学生前行路上的灯塔，生动诠释了“立德树人”的深刻内涵。

　　“严”在规则，爱在细节

　　贾老师注重班规班纪建设，致力于培养学生良好的行为习惯和责任意识;同时关注学生的情绪变化，耐心倾听他们的烦恼与困惑，是学生们心中值得信赖的“大家长”。

　　班上有一位名叫梓萱的女生，因考试失利而情绪低落。贾老师并未急于说教，而是选择在放学后陪她来到操场，静静地听她倾诉压力与自我怀疑。待她情绪平复后，贾老师轻声说道：“你的努力，老师都看在眼里。”一句简单却充满温度的话语，让梓萱重新燃起信心。从此，她遇到困难总会主动找贾老师谈心，亲切地称他为“信得过的老师”。

　　“赋能”学生，自主管理

　　贾老师坚信：学生才是班级真正的主人。他通过推行“班干部轮换制”“小组合作竞争机制”等方式，将班级打造成学生自我教育、自我成长的生命场域。

　　每接手一个新班级，贾老师都会立即实施“值日班长”制度，并设立小组积分“龙虎榜”。起初班级秩序略显混乱，但很快，在集体荣誉感的驱动下，学生们开始自发协商分工——有人主动辅导组内学习困难的同学，有人设计小组讨论规则，还有人策划班级活动。如今，值日班长能独立管理自习课，小组内部高效协作学习，班级不仅纪律明显改善，更形成了互帮互助、共同进步的良好生态，真正成为学生成长的沃土。

　　家校共育，携手同行

　　贾老师高度重视家校沟通，始终坚持真诚、平等、互信的原则，通过家长会、电话访谈、线上交流等多种方式，与家长建立稳固的育人共同体，共同守护学生的健康成长。

　　班上的小潘同学曾是个令人头疼的孩子：上课爱讲话，喜欢打闹，自律能力差。深入了解后，贾老师得知小潘的父亲常年在外务工，母亲管教无力，孩子内心极度渴望被关注却又表现出强烈叛逆。于是，他主动与家长沟通，共同制定个性化教育方案：鼓励小潘参加喜爱的篮球社团，帮助他在校园中找到归属感;同时细心捕捉他在校的闪光点，及时拍照反馈给家长，引导家庭开展正向激励。渐渐地，小潘变了——课堂上能够安静听讲，甚至开始主动举手回答问题。当他第一次勇敢举起手时，贾老师第一时间将这个好消息告诉了他的妈妈。电话那头，这位母亲久久无言，挂完电话，她给我回了一串流泪的表情包。那一刻，家校之间架起的信任之桥，正悄然托起一个孩子的蜕变之路。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”贾俊成老师，这位默默耕耘的教育守望者，正以满腔热忱、专业智慧和不变初心，行走在教书育人的幸福之路上。他用爱陪伴一届又一届学子成长，书写着最动人的青春篇章，也为党的教育事业贡献着自己的光和热!(石洋洋)

责任编辑：熊文琦