河南县域经济网讯 近年来，信阳市平桥区教体局始终把学生心理健康工作摆在突出位置，坚持“健康第一”教育理念，统筹多系统资源、凝聚多方合力，以预防教育、筛查干预、社会共建“三部曲”为主线，构建学校、家庭、社会及相关部门协同育人的工作格局，为学生健康成长保驾护航。

　　一、唱好“预防教育曲”，把心理健康教育做在前面

　　平桥区教体局在守护学生心理健康工作中，重视源头预防、关口前移，营造全社会关心关注、支持参与学生心理健康教育的良好氛围，促进学生身心健康发展。

　　上好心理健康课程。将心理健康课作为必修课列入课程表，小学、中学各年级每学期分别不少于6课时、7课时。课程开设以活动为主，确保开足课时、保证质量。2025年以来，邀请心理教育专家和家庭教育专家开展线下心理健康教育讲座50余场，开设心理健康线上课堂60余次。

　　组织多彩文体活动。开齐开足上好体育与健康课，义务教育阶段学校每天开展两小时综合体育活动。每年举办中小学生运动会、中小学生足球赛、篮球赛、素质教育成果展演等文体活动。各学校通过开展阳光体育锻炼、文化艺术展演等活动，落实五育并举理念，让学生在各项活动中培养良好心理品质和健全人格。

　　强化师资队伍建设。全区取得二、三级心理咨询师证98人，参加心理健康培训取得结业证书782人，取得家庭教育心理健康指导师资格的教师共43人，各中小学校至少配备1名专职教师。每学年组织开展面向班主任、少先队辅导员、德育骨干、学科教师的心理健康教育专题培训，其他学科教师每年至少完成10学时继续教育培训。

　　建设标准化心理辅导室。已建成较完善的心理辅导室66个，各中心校、区直各学校心理辅导室均配有团辅室、个辅室、音乐放松室、宣泄室、沙盘游戏室等五室，基本满足心理健康教育活动需求。各学校通过热线电话、微信公众号、微信群和心理信箱等形式，对未成年人开展心理咨询服务，为身处困境中的家长与学生解决实际心理问题，坚持按时开放、专人值班辅导。

　　二、唱好“筛查干预曲”，把监测预警机制织密织牢

　　学生在成长过程中易出现心理危机等特殊情况，因此做好心理疏导、及时干预尤为重要。

　　具体工作中，平桥区构建起“心理委员—班主任—心理教师—学校—教体局”五级心理危机预防网格体系，各方协力做好心理困境学生的心理服务。面向小学高年级、初中和高中阶段学生，每学年至少开展1次全员心理健康测评，并加强分析研判，制定心理危机工作预案，做到学生心理问题早发现、早干预。

　　为有效运用心理测评筛查结果，区教体局引领各学校建立校园危机干预工作小组，由专业心理教师经培训后有效开展心理危机干预工作，针对五级预警使用不同方法进行干预或转介，并建立健全“一生一策”“一校一案”心理健康档案。针对重点学生，区教体局定期回访学校，定期组织开展研判会，确保不同情况的学生得到有效关注和帮扶。针对突发心理危机事件，及时提供专业力量进行事后干预，避免造成师生二次伤害，做好学生心理安全的“守门人”。

　　三、唱好“社会共建曲”，把多方协同合力凝聚起来

　　强化医教协作。依托符合条件的医院，规范设置心理门诊和睡眠门诊;依托医院独立的心理健康服务中心，为中小学生提供更富人文精神的综合性心理健康服务。推广应用全国统一的心理援助热线12356，提供24小时服务。组织心理诊疗机构(医院)与中小学校合作进行“校医共建”，建立学生心理问题转介诊疗“绿色通道”。

　　建立“教联体”。加强家庭教育指导服务站点建设，依托“爱心热线”家庭教育指导委员会，提供常态化家庭教育和心理关爱服务。注重家庭教育宣传，每年组织家庭教育专家到各学校进行巡讲。联系卫生健康委、关工委、团委等部门，统筹协调社会资源，提供必要支持，协同推进覆盖城乡的中小学生心理健康服务体系建设。

　　下一步，平桥区教体局将继续深化学生心理健康教育工作，补齐短板、精准施策，不断完善心理健康服务体系，全面提升师生及家长心理健康素养，为全区青少年健康成长筑牢坚实屏障。(石洋洋)

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