河南县域经济网讯 春意盎然，万物竞发。为进一步深化课堂教学改革，助力教师专业成长，提升学校教育教学质量，3月26日上午，信阳市浉河区教学教研信息化中心王主任带领语文、数学、英语、音乐、科学、心理健康等多学科教研员一行，莅临浉河区第五小学，开展了一场深入、细致、务实的教学视导工作。

　　深入课堂，把脉教学

　　视导组到校后，第一时间深入教学一线，分学科听取了语文、数学、英语、音乐、科学、心理健康等常态课。教研员们聚焦课堂，近距离、多维度地观察师生的课堂表现，细心捕捉教学细节，深入了解学校原生态课堂的真实风貌。

　　课堂上，教师们各展风采。无论是语文课上的识字品文，数学课上的思维碰撞，还是英语课上传统文化与语言教学的巧妙融合，科学课上借助视频资源突破教学难点，都展现了信阳市浉河区第五小学教师扎实的教学基本功和积极向上的精神风貌。学生们专注的眼神、踊跃的发言，也彰显了五小学子良好的学习习惯和综合素养。

　　精准点评，赋能成长

　　听课结束后，各学科教研员分别与授课教师进行了面对面的深度评课交流。教研员们从教学理念、教材解读、目标设定、环节设计、师生互动、课堂评价等多个维度，对每一节课进行了细致入微的点评。

　　教研员们既充分肯定了老师们教学中的亮点，也中肯地指出了存在的问题与不足，并提出了极具针对性的改进建议：

　　语文：鼓励年轻教师合理运用课件，创新识字教学方法，同时在课堂上要依据学情适度放手，给予学生更多自主探究的空间。

　　数学：强调要紧扣新课标，精准划分课时，注重学生思维过程与建模能力的培养，切实转变教学理念，把课堂还给学生。

　　英语：肯定了信阳市浉河区第五小学英语组将传统文化融入教学的有益探索，建议教师进一步研读新课标与新教材，打破传统教法束缚，尝试AI技术与单元整体教学融合，让课堂更具时代感与实效性。

　　科学：建议非专业出身的科学教师，在课堂上要更加重视学生表达能力的培养，引导学生有条理、有依据地表达科学思维，并加强科学组内的相互听课与教研。

　　音乐与心理健康： 音乐课堂准备充分、师生投入，学生音乐素养扎实;心理健康教师虽非专业出身，但个人气场与课堂把控能力出色，具备成为优秀心理教师的良好潜质。

　　查阅常规，细致把脉

　　在听课评课之余，教研员们还认真查阅了教师的备课教案、听课记录、学生作业批改及教研组活动记录等教学常规材料。从查阅情况来看，老师们均能做到周前备课，教案撰写规范且有教后反思;作业批改认真细致，学生有红笔纠错;教研活动记录详实，尤其对信阳市浉河区第五小学“立德树人”主题教研活动的开展给予了高度评价。

　　集中反馈，指明方向

　　在随后的视导反馈会上，各位教研员结合听课与检查情况，向学校领导班子进行了全面、细致的集中反馈。她们充分肯定了信阳市浉河区第五小学在教育教学管理、青年教师培养、教研氛围营造等方面所做的努力和取得的成效，同时也从更高站位、更宽视野出发，为学校未来的发展提出了宝贵的建议：

　　强化集体教研：充分发挥团队力量，深入开展基于新课标、新教材的集体备课与主题教研活动，特别是要引导青年教师深入研究教师教学用书，把握教材编排意图。

　　搭建成长平台：为青年教师创造更多“走出去”学习交流的机会，让他们在更广阔的平台上开阔眼界、汲取营养、加速成长。

　　关注素养导向：课堂教学要持续深化从“教为中心”向“学为中心”的转变，更加关注学生思维能力、表达能力和合作学习能力的培养，切实落实核心素养。

　　王主任在总结发言中强调，视导的目的不是检查，而是为了给青年教师指明方向，帮助他们成长得更快，从而推动学校教学的整体发展。希望学校能抓住新教材改版落地的关键期，在新课改的浪潮中，真正实现以素养为导向的课堂变革。

　　许校长代表全体师生对教研员们的悉心指导表示衷心感谢。他诚挚欢迎教研员们常来学校指导，带动学校教研活动深入开展，同时学校也将全力为青年教师搭建成长阶梯，让他们在“走出去”和“请进来”中，不断提升自我，尽快成长为学校教育教学的中坚力量。此次视导工作为学校的教育教学工作注入了新的思路与活力，学校将认真梳理、消化吸收各位专家的意见建议，并将其转化为推动学校发展的具体行动。

　　一次视导，一次引领;一次交流，一次赋能。此次区教学教研信息化中心的教学视导，不仅是对浉河区第五小学教育教学工作的一次全面检阅，更是对学校未来发展的一次精准导航。信阳市浉河区第五小学将以此次视导为契机，继续深耕课堂，务实教研，为教师的专业成长赋能，为学生的全面发展奠基，奋力谱写学校高质量发展的新篇章!

责任编辑：熊文琦