河南县域经济网讯 朱君君，女，研究生学历，英语专业八级，中小学一级教师，从事英语教学工作近10年。多次获得市、区级优质课荣誉，先后参与市、区级课题项目;积极指导学生参与各项比赛，所指导学生获得区级演讲比赛奖项;朱老师在工作中朴实而勤勉，扎根班级教学一线，默默耕耘，用责任与爱心守护着孩子们的成长，深受学生喜爱与家长的信赖。

　　在“玩”与“思”中构建语言能力

　　朱老师的课堂始终坚持“趣学、善思、活用”的三字原则。在教学过程中，朱老师会把枯燥的语法规则转化为“语法侦探游戏”——比如让学生分组寻找课文中的过去式动词，像侦探破案一样记录规律;将单词记忆设计成“单词闯关大冒险”，结合思维导图梳理主题词汇，用情景剧、说唱表演等形式巩固运用。

　　在教授“一般将来时”时，朱老师带学生制作“未来一周计划清单”，用英语和同伴讨论周末安排，模拟场景练习“What are you going to do...?”的句型。很多孩子课后说：“原来英语不是要背好多句子，而是真的能用来聊天呀!”这种让语言回归工具本质的教学，让学生从“怕开口”变成“爱表达”。

　　育人故事：用耐心守护每个“花期”

　　教育的本质是唤醒，这一点在教五六年级学生时尤为深刻。曾经班里有个叫小硕的男孩，英语基础薄弱，总是低着头不敢发言，作业本上满是涂改的痕迹。朱老师发现他喜欢画画，便鼓励他用漫画记录英语课文情节，没想到他画的“三只小猪”故事被全班传阅，大家还跟着他的漫画复述故事。

　　后来朱老师让他担任“课堂插画师”，每学完一课就创作一幅主题画，再用简单的英语介绍画面。三个月后，他不仅能主动举手回答问题，还在期末汇报演出中，用英语解说了自己创作的“四季变化”系列漫画。他妈妈说：“孩子现在每天都要缠着我用英语说两句话，像变了个人似的。”

　　这样的故事还有很多：为内向的女生设立“英语悄悄话信箱”，让她用文字表达想法;给调皮的男生布置“小组指挥官”任务，用英语组织课堂活动……朱老师始终相信，每个孩子都有自己的成长节奏，教师要做的就是搭建合适的阶梯，陪他们慢慢向上走。

　　教育是一场温暖的遇见，朱老师期待英语课堂上，和孩子们一起用英语探索世界，也一起探索更好的自己。如果说语言是打开世界的钥匙，朱老师愿意做那个帮他们磨亮钥匙、教会他们使用的人。

责任编辑：熊文琦