春日时光正佳，研讨活动如芬芳之花绽放。春暖花开的三月，正是我们赶路的好时机。我们在时光里匆匆前行，在教研中不断成长。3月12日，以“基于教学评一致性的数学研讨”为主题的联合教研活动在信阳市浉河区第五小学开展。莅临会场的有区教学教研信息化中心及第八教研协作区的领导及老师们。

　　教研正当时

　　教学评一致性是深化课堂改革的重要抓手，是落实核心素养的关键路径。本次活动通过课例观摩、互动研讨、讲座引领三个环节，共同探索“教-学-评”一致性的实践策略。

 

　　第一环节：课堂观摩

　　第一节课由五小的林慧君老师执教四年级数学《解决问题的策略多样化》。

　　本课通过生活中的数学问题，师生一起探讨解决问题的策略多样化。林老师始终关注学生在数学活动中的体验，鼓励每一位学生积极参与课堂互动。当学生成功运用策略解决问题时，她及时给予肯定和鼓励，让学生在收获知识的同时，也获得了学习成功的体验，增强了学好数学的信心。

　　第二节课由李家寨中心小学田雪老师执教三年级数学《认识面积》。

　　课堂上学生兴趣浓厚，田老师通过看一看、摸一摸、比一比等方法，让学生自主探索，充分的体验并感悟到了面积的实际含义。田老师的专业素养很强，教学基本功扎实。思路清晰、干净利落，充分体现了一名数学老师的专业素养。

　　第二环节：评课

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。各学校老师分别对两节课例进行评课与研讨，大家畅所欲言，为打造更好的课堂群策群力。区教学教研信息化中心王主任也作出了点评：要关注教学评的一致性，以评促教，以评促学。教学评中的评不仅仅是教师评价、生生互评或其它一些常规的课堂评价，而是要考虑以学业质量标准的评价为导向，逆向设计教学。

　　第三环节：专题讲座

　　思想的碰撞点燃智慧的火花，专业的引领明晰前行的方向。信阳市第九小学杨玲老师带来了专题讲座——《核心素养视域下教学评一致性课堂教学设计》。讲座为我们“教-学-评”一致性的教学之路指明了方向。

　　此次活动既有扎根课堂的实践探索，又有高屋建瓴的理论指导，充分体现了“共研共享、共生共长”的教研精神。教学评一致性的探索之路虽远，行则将至。愿我们协作区能以今日之研讨为起点，在未来的教学中持续生根，让评价赋能教学，让学习真实发生。希望我们老师能以此次活动为契机，在以后的工作中不断碰撞出教学教研的火花，凝聚起育人的智慧，共同谱写浉河区教育的新篇章。（贾海燕）

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责任编辑：石洋洋