河南县域经济网讯  为深入落实国家教育数字化战略行动，信阳市平桥区教体局坚持“应用为王、服务至上”的工作理念，锚定教育高质量发展目标，从硬件底座、教师素养、平台运维、课堂实践等方面系统谋划、统筹推进，持续夯实数字基础设施，淬炼教师数字教学本领，丰富数字化教学应用场景，深化各类智慧平台落地见效，以数智赋能为平桥教育现代化注入强劲动能。

　　筑牢硬件根基，夯实智慧教育坚实数字底座

　　基础设施是教育数字化转型的先决条件。平桥区深入实施数字校园提升行动，分级推进省、市两级数字校园创建，累计建成省级数字校园5所、市级数字校园7所，以示范校为标杆，带动全区各类学校迭代升级智慧校园建设水平。

　　持续推进网络基础设施提质改造，完成60所学校IPv6升级改造，实现三大硬性全覆盖：全区学校百兆宽带接入全覆盖、班级联网多媒体教学设备全覆盖、校园重点场所无线网络全覆盖。全面落实“校校有录播、班班通设备”建设目标，智慧黑板、录播教室等数字化教学装备普及到各中小学课堂。完备的硬件体系，为线上线下混合教学、同步课堂、教研研修、智慧管理提供坚实硬件保障，打通教育数字化转型的物理“最后一公里”，为城乡学校共享数字红利筑牢基础。

　　聚力素养提升，锻造善用数字技术教师队伍

　　硬件到位，关键在人。平桥区大力实施教师数字素养提升工程，坚持分层分类、训研结合，着力打造一支懂技术、善融合、会创新的教师队伍。

　　牢牢抓住校长“关键少数”，组织开展“AI+教育”系列专题培训，择优选派校长、骨干教师参与国家级专题研修，累计参训3000余人次。充分用好国培、省培项目资源，常态化落地校本研修，组织开展数字化专项培训200余场次，教师参训率达到100%。

　　坚持以研促学、以赛促用，广泛开展信息技术与学科融合课例展示、数字化课题研究，征集AI教学实践案例百余篇，培育一批数字化“种子教师”。通过系统化培训、实践性教研，引导广大教师完成从简单“会用”数字化工具，到深度“慧用”数字资源的转变，推动数字技术真正融入备课、授课、作业、评价全教学链条，切实把数字素养转化为课堂教学的实际能力。

　　深化平台赋能，全面提升教育治理现代化水平

　　坚持建用并举，统筹用好钉钉办公、国家中小学智慧教育平台、校园食堂智慧监管三大平台，打通教学、行政、后勤多领域数字化协同通道。

　　搭建“局—校—班”三级钉钉组织架构，将线上审批、视频会议、家校协同等业务线上化，简化办事流程，提升校务运行管理效能。全力推动国家中小学智慧教育平台常态化落地，实现教师使用率100%，引导教师充分利用平台海量优质教育资源，大力开展翻转课堂、混合式教学，让优质数字资源走进每一间教室，有效弥合校际教学资源差距。

　　依托智慧监管平台，聚焦校园食品安全重点领域，实现食堂管理数字化监管，牢牢守住校园食品安全防线。通过多平台联动，实现教学业务、行政管理、后勤保障多板块数字化协同推进，以数字化改革提升教育系统整体治理效能。

　　创新场景应用，激活课堂教学内生发展动力

　　课堂是教育数字化的主阵地。平桥区立足教学实际，积极探索人工智能与学科教学深度融合路径，打造一批智慧校园样板学校，形成可复制、可借鉴的实践案例。

　　区外国语中学打造智慧校园样板，落地AI听说课堂、智能批阅、个性化学习手册，构建“教—学—评”一体化教学模式，依托大数据精准捕捉学情，实现教学闭环管理。市一中创新AI教学应用，开展作文智能批改、英语发音矫正，借助AI工具减轻教师重复性工作负担，助力精准教学与学生个性化学习。市二高搭建AI‑Mini体测小站，把体育锻炼数据化，通过数据采集分析，科学指导学生体育训练，赋能体育教学提质增效。

　　AI备课、智能排课等数字化工具逐步在全区推广普及。我们始终明确，人工智能的定位是赋能教师，而非替代教师。借助数字工具把教师从机械、重复的事务性工作中解放出来，将更多精力投入教学设计、学情关怀，真正把因材施教落到每一节常态课堂，兼顾群体教学与个体成长需求。

　　正视短板不足，擘画教育数字化发展新方向

　　教育数字化建设永远在路上。在取得阶段性成效的同时，我们也清醒看到工作短板：城乡学校数字化应用水平还存在差距，农村学校数字应用能力仍需加强;部分学校重硬件配备、轻场景应用，数字化成果向教学实效转化仍有提升空间。

　　下一步，平桥区将坚持问题导向，持续补齐应用短板。加大政策、资源、培训向农村学校倾斜力度，缩小城乡数字应用鸿沟;完善智慧校园建设标准，规范设备运维、平台使用管理;持续推动数字技术与教育教学、教研管理深度融合，推动从“建起来”向“用得好”转变。充分释放数字技术优势，让数字之光照亮每一位学生的成长之路，奋力书写平桥教育现代化崭新答卷。(石洋洋)

责任编辑：黄文静