河南县域经济网讯  春和景明，研思共进。为深入落实新课标理念，提升语文整本书阅读教学实效，深化数学主题式探究学习，促进教师专业成长，信阳市平桥区第一小学于4月15日-16日分别开展了语文整本书阅读和数学主题研究教研活动。校级领导及全体教师齐聚一堂，以课例展示、交流研讨相结合的形式，让课堂教学更有深度、更具温度，助力学生核心素养落地生根。

　　语文专场：书香润心 深耕整本书阅读

　　语文组围绕整本书阅读教学实践开展专题研讨活动。本次研讨以课例展示为载体，三位教师依次呈现阅读导读课、阅读推进课与阅读成果分享课，构建起“导读—推进—分享”的完整阅读教学链条。

　　一年级组鲍鹏丽老师执教《摇摇船》导读课

　　三年级组孙文琼老师执教《中国古代寓言》推进课

　　五年级组张静老师执教《三国演义》分享课

　　课堂中，三位授课教师紧扣整本书阅读特点，灵活运用任务驱动、情境创设、阅读支架搭建等教学策略，层层递进引导学生走进文本、开展深度品读。在精准的方法指导与有效的课堂组织下，学生阅读兴趣被充分激发，阅读思维不断深化，切实将阅读方法指导与语文学科核心素养培育落到实处，为整本书阅读常态化、高效化教学提供了鲜活课例与实践思路。

　　课后研讨环节，老师们围绕阅读课型设计、阅读任务分层、阅读评价落地等关键问题交流心得，梳理出导读推进、交流分享的教学流程，明确整本书阅读系统化、常态化、序列化实施方向。为后续持续深化阅读教学、提升育人实效奠定了扎实基础。

　　课后，余忠秀副校长对三节课例进行总评，并围绕低、中、高学段，就导读课、推进课、分享课教学作出精准引领。余校长指出，整本书阅读旨在落实语文四大核心素养，引导学生汲取书中营养，让学生落实语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。教学应遵循少讲多读、以生为本，实现阅读素养螺旋式提升。低年级以兴趣为先，培养阅读习惯。中年级强化方法指导，落实仿写、续写等语言运用。高年级深化读写结合与思想升华，让阅读助力学生终身发展。

　　最后，李莉校长为本次教研活动作温情总结。她对参与本次课堂展示与教研交流的教师给予充分肯定，赞许老师们积极研讨、深耕教学的专业态度。针对整本书阅读，她寄语全体教师：做孩子阅读路上真正的领读者、科学的引路人、暖心的陪伴者、快乐的组织者。用书香点亮童年，用陪伴守护成长，让每一个孩子都在阅读中遇见更好的自己，在书香里奔赴更远的远方。

　　数学专场：以研促教 聚焦主题探究

　　数学组以跨学科融合的主题式教学为研究核心，开展主题探究课例展示。授课教师立足真实生活情境，设计层层递进的探究任务，引导学生动手实践、合作交流，在解决真实问题中建构知识体系‍核，让数学核心素养落地生根。

　　二年级组孙贞贞老师执教《数学连环画》

　　四年级组李燕老师执教《一粒米的奇妙旅行》

　　六年级组郑杰老师执教《少年当志强》

　　三位授课教师们秉持精益求精的态度，为全体听课教师呈现出主题鲜明、特色突出的课堂展示。她们紧扣研究主题，深入钻研新课标要求，结合学生认知特点，巧妙设计教学环节。充分展现了扎实的教学功底和创新的教学理念，为教研活动的深入开展提供了生动鲜活的范例。

　　评课交流中，教师们聚焦主题选择、活动设计、思维进阶等内容深入探讨，从教学设计、学科融合、学生参与等多个维度剖析了课程的创新之处，优化主题研究教学策略，有力推动数学教学从知识传授向核心素养与综合能力培养的转变。

　　活动最后，余忠秀副校长首先对三节课例逐一进行细致点评。对本次参与数学跨学科融合主题研讨活动的教师给予充分肯定。接着，余校长对全体教师寄予殷切期望：教育是一场温暖而漫长的同行，跨学科融合不是简单的学科叠加，而是让知识回归生活、让学习真实发生的美好路径。希望大家以此次研讨为新的起点，继续打破学科壁垒，融通教学智慧，在实践中不断探索，在反思中持续成长，用专业守护童心，用温情点亮课堂，以更开阔的视野、更扎实的行动深耕课堂育人，提升学生综合素养，让课堂有情境、有思维、有温度。

　　一次授课，是千锤百炼后的从容绽放;一次评课，是抽丝剥茧式的真诚照见;一份教案，是字斟句酌里的教育匠心;一场集备，是众志成城下的智慧共生。当粉笔灰落进晨光，当讨论声融于书香，平桥区第一小学的教研日常，正以最朴素的姿态，践行着最坚定的教育信仰：以课为舟，渡人亦渡己;以研为灯，照己更照人。（石洋洋）

责任编辑：石洋洋