河南县域经济网讯 冬日暖阳煦，研途意正浓。为深化课堂教学改革，探索“教—学—评”一致性在小学英语语篇教学中的实践路径，2025年12月18日上午，信阳市浉河区第八教研协作区英语教研活动在信阳市浉河区第五小学如期开展。区教学教研信息化中心教研员、各协作校领导及英语教师代表齐聚一堂，共研共思，同赴一场专业成长的冬日之约。

　　课堂观摩·实践呈现

　　第一节由浉河区第五小学林钦老师执教四年级《Unit 5 The weather and us》B Let’s talk。林老师围绕“天气与人类活动”为主题，充分合理地运用AI技术引导学生在真实的语境中理解并运用目标语言。通过层层递进的问题链，带领学生深入语篇，思考对话中雨天改计划的活动安排。通过学习对话，让学生描述不同天气下的活动，同时体会天气对人类活动的影响，提升适应能力，在不同天气条件下保持积极乐观的心态。课堂的评价设计具有鲜明的过程性和针对性，真正实现了“教-学-评的良性互动。

　　第二节由李家寨镇中心学校张婷婷老师执教三年级《Unit 4 Plants around us》A Let’s talk。张老师紧扣“植物与人类生活”主题，创设带学生去农场探秘的真实情境，利用AI技术一镜到底，带领学生们沉浸式体验农场乐趣。教师循序渐进地引导学生从植物中获取认知与语言素材，让学生在积累词汇的同时，逐步掌握语言输出的方法。环节衔接自然流畅，嵌入式的评价环节有效提升学生的参与度。课堂生动活泼，学生在对话中自然习得语言，感悟主题意义。

　　互动研讨·思维碰撞

　　教而不研则浅，研而不教则空。在随后的研讨环节，两位授课教师分别就教学设计意图与实施反思进行说课。各校教师代表围绕两节课例，结合基于常态化教学的“教学评一致性”的主题，展开热烈讨论，分享观课感悟，在交流中碰撞思想，在对话中凝聚共识。

　　专家引领·方向明晰

　　区教学教研信息化中心教研员陈老师对本次活动进行了专业点评与总结。陈老师首先充分肯定了两位授课教师的精心准备与课堂表现，并围绕“教学评一致性”分享了多维度的思考：

　　坚持以终为始：强调教学目标应统领整个教学设计，语言学习必须服务于主题意义的探究，实现学科育人价值;

　　深化语篇分析：赞赏教师能引导学生通过观察插图、梳理语境，提升学生在真实语境中运用语言的能力;

　　重视细节挖掘：鼓励教师深入解读教材资源，关注生活逻辑，培养学生基于经验的合理表达;

　　理性融合技术：结合AI辅助教学的趋势，提倡教师积极学习并恰当运用智能工具，使其切实服务于教学目标，而非流于形式。

　　陈老师还特别感谢了各校教师的积极投入与第五小学学生的出色表现，并寄语协作区全体英语教师继续保持扎实研习的作风，让课堂真正成为学生“从不会到会、从学到用”的成长场域。

　　陈老师还特别感谢了各校教师的积极投入与第五小学学生的出色表现，并寄语协作区全体英语教师继续保持扎实研习的作风，让课堂真正成为学生“从不会到会、从学到用”的成长场域。

　　共研共进，履践致远

　　此次研讨活动立足课堂教学实际，融合观课、议课与专业引领，既有鲜活课例的扎实呈现，又有高位理念的清晰指引，充分彰显了第八教研协作区“共享、共研、共进”的教研文化内核。

　　教学评一致性的探索之路，道阻且长，行则将至。愿我们以本次研讨为新的起点，继续深耕课堂主阵地、精研教学真功夫，让科学评价推动教学改进，让深度学习在课堂上真实发生，携手谱写浉河区小学英语教育高质量发展的崭新篇章。(贾海燕 赵甜甜)

责任编辑：熊文琦