六载春秋流转，一方讲台伫立。罗老师始终以三尺讲台为耕耘之田，以满心爱意与教育智慧为滋养之肥，在数学教育的沃土上默默深耕、细细劳作，用时光守护每一颗童心的成长。从教以来，她先后获浉河区优秀教师、浉河区优质课奖项、浉河区信息技术与课程融合优质课等荣誉。2025年11月上旬，在区教研信息化中心王纯丽主任的统筹引领下，新七校区以闵琳校长为核心，教学副校长董芳组织的“智囊团”全程指导下，浉河区教学教研信息化中心主办的小学数学教学研讨活动中，展示了一节新教材课例《线段、射线、直线》，获得了全区教师的一致好评。这些沉甸甸的荣誉背后，是她对教育事业矢志不渝的赤诚，更是日复一日从未停歇的追求。

　　初心：以心为引 ，赴一场童真之约

　　“教育是‘心’的事业，没有爱，就没有教育。”这句话，是罗老师常挂在嘴边的箴言，更是她教育之路的起点。在她眼中，每个孩子都不是千篇一律的模样，而是夜空中独一无二的星辰，各有各的璀璨与光芒，只需用心便能发现。

　　面对一年级初入校园的新生，稚气未脱的脸庞上满是懵懂与不安。这时的她，总卸下“老师”的距离感，用温柔得能融化紧张的话语安抚，用轻轻的拥抱驱散陌生。她的课堂里，数学公式从不是唯一的主角，更有看得见的温度、摸得到的关怀。她始终坚信：唯有让学生先感受到老师的真心，才能真正“亲其师”，进而“信其道”。这份滚烫的育人初心，让她与最纯粹的童真撞个满怀，也成为她六年来一路前行、从未倦怠的恒久动力。

　　深耕：以趣为桥，让数学“活”起来

　　提起数学，许多人脑海里浮现的都是抽象的符号、枯燥的公式，可在罗老师的课堂上，数学却满是生动与趣味，藏着无穷无尽的魅力。她深知“兴趣是最好的老师”，为了打破数学的“冰冷感”，她始终在探索中创新，只为让课堂真正“活”起来。

　　她会把“神舟飞船”的发射现场“搬”进教室，让孩子们跟着火箭升空的轨迹，读懂“线段、射线和直线”的区别;她会设计“一分钟极限挑战”，看着孩子们握着笔不停画射线，在欢呼与比拼中，自然而然摸清“过一点可以画无数条射线”的奥秘;她更擅长让信息技术与数学课堂深度融合，用灵动的动画拆解复杂知识点，用互动课件搭建“看得见”的逻辑，把抽象的数学概念变成具体可感的画面，轻松突破教学中的一个个难点。

　　她的课堂从不是“一言堂”，而是“群言会”——不急于给出答案，而是用问题引导学生大胆想象;不打断天马行空的表达，而是鼓励学生主动探究。在她的带领下，数学渐渐走出书本，变成了生活里算零花钱的智慧、分水果时的逻辑，变成了孩子们探索世界时，一场充满乐趣的奇妙旅程。

　　成长：以童为镜，赴一场教学相长

　　六年，是小学时光的完整轮回，也是罗老师与孩子们彼此成就的时光。她常说：“我和孩子们，从来都是互为‘镜子’的。”在孩子们眼里，罗老师这面“镜子”，照得出知识的模样，也映得出品行的准则，跟着她学，便知何为认真、何为坚持;而在罗老师心中，孩子们这面“镜子”，更显珍贵——它能照见自己教学里的疏漏，也能映出成长中的光亮。

　　课堂上，若有孩子露出困惑的眼神，她便课后复盘：是不是某个知识点讲解得不够透彻?若有孩子给出超出预期的精彩发言，她便满心欢喜：这份教学设计，终于真正走进了孩子心里。也正因这面“童心之镜”，她始终保持着自省的态度，从未停下精进的脚步：主动参与教研活动，向资深教师请教教学技巧;和年轻同事围坐讨论，在思想碰撞中寻找新的教学思路，在不断学习里，一点点褪去初登讲台的青涩，渐渐沉淀出从容与成熟，对“教育”二字的理解，也愈发深刻。

　　展望：以爱为炬，做一名“点灯人”

　　谈及未来的教育路，罗老师的眼中没有豪言壮语，只有坚定而柔和的光芒，藏着一份朴素却动人的坚守。她说，她只想做孩子们成长路上的“点灯人”——点一盏数学的“逻辑之灯”，顺着数字与公式的脉络，点亮孩子们思维的火花，让智慧的光芒在脑海里闪耀;点一盏教师的“仁爱之灯”，伴着耐心与关怀，照亮孩子们前行的小路，让温暖与善良成为他们一生的底色。

　　她的期待很简单：希望从自己课堂走出去的孩子，不仅能带着扎实的数学学识，更能拥有独立思考的勇气、探索未知的好奇，带着这份力量，走向更远的未来。

　　桃李不言，下自成蹊。六年时光，罗老师用专注写下热爱，用坚守诠释担当，活成了新时代教师最美的模样——有扎根讲台的定力，也有突破创新的锐气;有传授知识的专业，更有润泽心灵的仁爱。

　　以数为舟，她载着孩子们驶向智慧的彼岸;以爱为桨，她伴着孩子们走过成长的旅程。罗老师的教育故事，没有轰轰烈烈的篇章，却在每一个平凡的课堂、每一次与孩子的相处里，愈发动人，而这份深耕与热爱，仍在继续书写新的篇章……

　　（声明：本文不代表河南县域经济网观点，如是转载内容，河南县域经济网不对本稿件内容真实性和图文版权负责。如发现政治性、事实性、技术性差错和版权方面的问题及不良信息，请及时与我们联系，并提供稿件的错误信息。）

责任编辑：熊文琦