云天收夏色，木叶动秋声。为不断提高教学质量，进一步深化“学习前置，问题驱动”课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，9月13日下午，淮滨高中语文学科组开展了“新授课课例研讨及课堂改革模式研究”集体大教研活动。包语文学科领导及全体语文组教师参加了此次活动，活动由高一本部语文学科组长孙礼蕾主持。

　　此次大教研分为两个阶段，第一阶段是课例展示，第二阶段为说评研讨交流。课例展示阶段，高一本部刘林老师为我们上了一节《立在地球边上放号》《红烛》两首近现代诗歌的联读课。刘林老师依据课程标准，结合高一学情，按照“学习前置，问题驱动”的教学模式，设置了三个学习任务，通过小组合作学习、展示交流、教师点拨总结、逐一解决问题，很好的完成了教学任务。高二本部刘华秀老师展示的新授课是《诗经.无衣》，刘老师以导学案为抓手，将前置学习落到实处，学生积极参与活动，课堂反馈效果很好。

　　在说评课研讨交流环节，按照“说-评-讲-说-评”模式，两位作课教师围绕本次授课再次进行说课，分享了他们的课堂设计思路。接下来，本部三年级语文组长张贤虎老师谈了对这两节课的感受，肯定了刘林老师联读的教学设计和考法及答题技巧的指导;对刘华秀老师的学生课堂参与度给出了很高的评价。实验校区三年级语文组长张锐点赞了刘林老师的教考衔接和刘华秀老师的诗歌诵读策略，同时也指出了课堂容量与教学进度如何协调一致的问题。接下来，包学科负责人洪丹丹主任和凌端运主任分别给出了他们的建设性意见。洪主任认为诗歌学习的关键在读，注重把握核心概念，注重单元导读和学习提示，并结合自身讲授诗歌的教学经历给出了自己的建议;凌主任认为教师在日常教学中要多关注教研主题，深度研读文本，设置好基于语文学科素养的教学目标，规划好课堂流程，安排好课堂教学活动，充分发挥学生参与课堂的主体作用、教师的主导作用。与会教师积极发言、中肯评价、互通有无，收获良多。

　　包语文学科领导、淮滨高中副校长刘溪对两位老师的课堂进行了中肯的评价，他认为两位老师的课都有主题意识，突出了鉴赏重点。同时刘校长对接下来的语文学科建设工作提出了五点要求：一是切实加强学习，加快转变教学模式;二是提升教师自身素养，增强语文学科的吸引力;三是结合语文学科特点，灵活地推动“学习前置、问题驱动”课堂模式的落实;四是加强团队协作，凝聚集体智慧;五是按照总-分-总的构思实施单元整体教学。

　　水本无华，相撞而生涟漪;石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞、灵感的生发，即是教研的意义所在。此次教研活动为今后语文教学教研的有序开展奠定了扎实的基础，让全体语文老师在新学期的工作中有目标、有重点、有章法。在未来的教育征程中，我们将继续扎根课堂，深化“学习前置、问题驱动”课堂教学模式研究，勇于创新实践，为学校教育教学贡献智慧和力量。

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责任编辑：石洋洋