为助力青年教师专业成长，破解中年级习作教学难题，9月29日下午，信阳市第一实验小学依托“朝阳工程”青年教师成长营，量身打造了一场以“中年级习作教学”为主题的专项培训。活动由三语组教研组长李霞老师担当主讲，通过示范课与微讲座相结合的形式，为“小朝阳”们送上了一份干货满满的教学指南。

　　活动伊始，李霞老师首先执教了三年级习作示范课《猜猜他是谁》。课堂上，李老师紧扣中年级学生认知特点，以“猜人物”游戏巧妙导入，引导学生从外貌、性格、爱好等维度细致观察、有序表达。通过搭建支架、范文引路、当堂练笔等环节，层层递进地帮助学生掌握“抓特点、举例子”的习作方法，课堂气氛活跃，学生妙语连珠，为观摩教师呈现了一节扎实灵动、可学可用的习作教学范例。

　　示范课后，李老师趁热打铁，围绕《猜猜他是谁》一课的设计理念与实施策略，作了题为《作文还可以这样学》的微讲座。讲座从“破解无话可写、无序表达”的痛点出发，结合课例详细阐述了如何立足教材、链接生活，通过观察引导、素材积累、方法渗透等路径，帮助学生迈好习作起步的关键一步。同时，针对青年教师普遍困惑的“习作指导课怎么上”“评改如何增效”等问题，给出了具体可操作的建议。

　　在交流环节，“小朝阳”们踊跃发言，纷纷畅谈收获与感悟。大家表示，示范课与微讲座“看得见、听得懂、用得上”，不仅厘清了中年级习作教学的基本课型与流程，更学到了许多激发学生表达兴趣、提升习作实效的“小妙招”，对今后站稳习作课堂增添了信心与底气。

　　教导主任张景琼叮嘱“小朝阳”们，习作教学要重视日常积累，通过摘抄、日记、周记、大作文的进阶式作业布置，促进学生写作习惯的养成。

　　活动最后，教学副校长杜娟作总结讲话。她充分肯定了本次培训的针对性与实效性，并重点强调：习作教学的根基在于“学会观察”，要引导学生做生活的有心人，在观察中发现素材、在体验中丰富情感;同时要“打通课堂内外”，将习作训练与阅读积累、生活实践、日常表达有机融合，构建开放而有活力的习作教学生态。她勉励“小朝阳”们以此次培训为起点，且学且思、且行且悟，在“朝阳工程”的持续滋养下拔节生长，早日成为学校教育教学的中坚力量。

　　信阳市第一实验小学“朝阳工程”青年教师成长营始终坚持以问题为导向、以需求为驱动，通过“订单式”培训、“靶向式”教研，精准赋能青年教师专业发展。此次习作教学专项培训，正是学校聚焦一线困惑、助力教师成长的又一务实举措。(石洋洋 张景琼)

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