河南县域经济网讯  走进大别山革命老区新县，在山高林密、炊烟袅袅的乡村，不经意间，总能听到朗朗的书声从山间传出，也能看到国旗在山村校园迎风飘扬。这些散布在山村中的“微缩版”学校——乡村教学点，是城镇化浪潮席卷下倔强的孤岛，也成为照亮山村留守孩子成长之路的灯塔。

　　在城镇化加速、出生率走低、人口外流等叠加影响下，乡村学校生源持续锐减，乡村教学点被迫大量关停、撤并。2019年秋季，新县有教学点68个，截至2026年春季，全县仅存9个教学点，其中5个在沙窝镇。留存的教学点办学质量如何?孩子们精神面貌怎样?日常管理是否规范?带着疑问，我们到部分教学点实地走访。

　　兜住底线，一个也不能少

　　沙窝镇朴店村教学点，地处鄂豫皖三省交界处，是目前新县最偏远的教学点，有5个教学班、19个孩子和8名教师。

　　小依今年 7 岁，就读朴店教学点二年级，家庭经济困难，属低保救助对象。小阳今年8岁，父母离异，是单亲家庭子女。小汐7岁，父母双方常年在杭州萧山务工，跟着爷爷奶奶生活。在走访中我们了解到，像朴店教学点的孩子一样，沙窝镇5个教学点99名学生中，原建档立卡困难家庭子女19人，单亲家庭18人，留守儿童44人，父母一方离世6人，父母离异12人。这些没能离开山村到县城或乡镇上学的孩子，家家都有一本难念的经，有的家庭拮据，有的父母在山里有种植养殖产业难以抽身。

　　倘若撤并朴店村教学点，能节省一笔教育经费，但意味着朴店村这19个孩子，或往返要多走三十多里山路，或困难家庭要付出“砸锅卖铁供子女”的代价到镇里陪读。这既要增加租房、生活开支，又要因放弃耕田种地而减少家庭收入。义务教育，一个也不能少，5所教学点保持小学一至五年级的完整建制，能让这些孩子就近完成小学学业，切实减轻特殊群体家庭教育与生活负担。

　　沙窝镇五个教学点散落在大山深处，究竟该撤还是该留，叩问的是社会的底线，也拷问着教育的良知。“哪怕只有一个孩子，我们也要把教学点办下去!”新县教育体育局局长李建章说。孔子倡导有教无类，《义务教育法》明确适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利，教育是民生工程，也是民心工程，尽管教学点数量大幅缩减，新县始终不盲目撤并，哪怕山深人稀、生源寥寥，也要让教育之光普照每一名山村学子，兜牢民生底线，保障困难家庭、特殊家庭子女在家门口有学可上。

　　同频共振，一样不能缺

　　从有学上到上好学，是群众内心最真切的期盼。在吴湾教学点，门前溪水潺潺，屋后青山连绵，晨有鸡犬相闻，暮见袅袅炊烟，初看是诗情画意，但对于90后、00后的年轻教师来说，这份静谧清幽久居却难免孤寂。沙窝镇五个教学点，38名教师，平均年龄不到30岁。如何让这些年轻教师招得来、留得住、教得好?新县在教学点教育保障上给出了“最优解”。

　　每周二、周四下午第一节课，沙窝镇沙坪教学点四年级语文教师汪倩，都会端坐在办公室，通过视频连线，与其他四个教学点、沙窝镇中心校的四年级语文教师一道，讨论教案。主备人精讲，各任课教师参与讨论，并结合各自学情复备。教学点中青年教师青蓝结对，重点培育业务精湛、师德高尚、“一人多岗、一师多能”的全科教师。多年来，沙窝镇中心校规范日常教学行为，要求教师课没备好不进教室，与教学点同频共振，坚持联合教研，每周组织教师线上集中备课，共享优质教案，让骨干教师到教学点巡回送教，统一课程设置、统一教学进度、统一质量检测、统一安全标准，让教育公平有效落地。同时，各教学点因地制宜，贴近乡村，开展“把课堂搬进初冬的山林”“田园实践教学”“希望小农场”等特色活动，让孩子学得扎实，玩得开心，更活得阳光。

　　走进朴店教学点，教师周转房内配有空调、热水器、洗衣机，有些教学点教室还安装了空调。厨房“明厨亮灶”，门卫室“一键报警”，校园监控全覆盖，乡镇、县城学校教师享有的办公、生活条件，教学点一样不缺，甚至有些教学点在乡贤和爱心人士捐资助学的助力下，办学条件比乡镇中心校更好。

　　王正源是 2023年特岗教师，江西萍乡人，不远千里来到新县吴湾教学点。在沙窝镇中心校统一调配下，学校补贴费用，为教学点教师提供早中晚三餐，为周末留校的王正源等外地教师预留蔬菜米面，消除他们的后顾之忧，让年轻教师住得下、吃得好。为了让教师扎根山村讲台，新县还建立 “越偏远，补贴越高”、评优评奖向教学点倾斜的鲜明导向，除了每月发放乡镇补贴，还足额保障教学点每人每月领到800元乡村教师生活补助，同时为解决年轻教师婚恋问题，每年组织开展单身青年联谊活动，真正实现环境留人、事业留人、感情留人，让青年教师安心教书、潜心育人。

　　精耕细作，一天不能松

　　从仅有 6 名学生的汪冲教学点，到拥有 33 名学生的熊河教学点，山村教学点麻雀虽小、五脏俱全，营养餐管理、校园安全防控、留守儿童关爱等工作面广线长。“只要有师生在校，日常管理不能马虎大意!”这是沙窝镇中心校副校长徐在志经常挂在嘴边的一句话。沙窝镇五个教学点，由沙窝镇中心校统一管理，建强教育“微阵地”，守好乡村“教学点”，精细是关键。徐在志专职负责 5 个教学点日常管理工作，从教学教研到师生冷暖，桩桩件件事都放在心上，除了每天在工作群里提醒调度，每月都要翻山越岭到5个教学点督导检查，倾听教师诉求，解决教学点的实际困难。

　　“营养餐一顿不可马虎。”食材配送公司每周为教学点配送两次食材，徐在志要求各教学点负责人当面查验食材质量。从食材存储、烹饪加工到食品留样，全流程规范管控，每个环节精细把关，全力守护师生舌尖上的安全。

　　教学点负责人工作群里，类似“天气逐渐转热，防溺水安全教育要常抓不懈”的提示是群里最近的高频词。学生虽少、责任不减，教学点的安全管理一刻不放松，从校舍安全隐患排查、日常安全教育，到食堂管控、路队护送，每名教师一岗多责，主动扛起安全管理职责。沙窝镇中心校以精细化管理夯实办学根基，稳稳守住乡村基础教育最后一公里。

　　教学点学生多为留守儿童，普遍缺少父母陪伴与亲情关爱。开学初，教学点把这类孩子作为重点，摸排学生家庭情况、成长环境与心理状态，一人一档建立成长档案，老师们主动认领成为“代理家长”，精准开展学业辅导、生活引导、心理疏导。深夜入户家访、周末暖心走访、组织集体生日会，让留守儿童在校有依靠、在家有牵挂。协助孩子与父母视频连线，课间陪伴游戏互动，为低龄孩童照料起居、修剪指甲，风雨中护送学生平安回家…… 一桩桩暖心小事，日复一日在沙窝镇各个教学点温情上演。

　　“叮叮叮……”下课铃响起，朴店教学点的孩子们冲出教室，打球、踢毽子、滚铁环，欢快的笑声和奔跑的身影成了豫南大别山山村最美的风景。日升月落，岁岁年年，教学点的萤火虽微，但闪闪发光，穿过崇山峻岭，守望着山村孩童，照亮孩子逐梦成长之路。(金宏辉)

责任编辑：石洋洋