在教育的园地里，她以“严”为尺、以“爱”为光，将语文的底蕴与育人的智慧，融入与学生相处的每一个日常。王芳芳老师，一位执着而温暖的语文教师与班主任，始终相信：教育不仅在课堂，更在生活;文字中的道理，终要化为生命的修行。

 

 

　　严而有方：在规则中浸润文理

　　王芳芳老师的“严”，从不流于批评与责罚，而是体现为有章可循、有文可依的引导。她与班级学生共同拟订《日常行为公约》，其中每一条规则都伴随着典雅的文字阐释“课堂发言先举手是‘君子讷于言而敏于行’的分寸”“书桌整洁无杂物，是‘一屋不扫，何以扫天下’的修行”。尤其在课堂礼仪中，她特别强调：“老师讲课和同学发言时，他人应静听。”并郑重告知学生：“尊重他人，方能赢得尊重。”这份公约，不仅规范行为，更在文化浸润中塑造品格。

　　当学生忘记带作业，她不会简单批评，而是引导其仿写《论语》“吾日三省吾身”，梳理自省;自习课有人低语，她在黑板上写下“静以修身，俭以养德”，以文劝静;批改作文若发现敷衍抄袭，她会红笔批注“文如其人，言为心声”，并耐心辅导重写。她的严格，始终与语文教学相融，让学生在遵守规则的同时，亦感悟文字背后的为人之道。

　　爱而有意：在陪伴中传递温情

　　王芳芳老师的“爱”，体现在日复一日的温暖陪伴之中。每天清晨，她总是早早出现在教室门口;每日傍晚，她又常是最后离开校园的那一个。课间，她穿行于学生之间，或解答疑问，或倾听心事;餐厅里，她与学生同桌吃饭，闲话家常中也传递着关怀与提醒。

　　她善于在细微处给予鼓励：学生考试失利，她轻声念道“长风破浪会有时”;学生情绪低落，她递上一颗糖，并写下“沉舟侧畔千帆过”以宽其心;若遇亲子矛盾，她便化身沟通的桥梁，组织“家庭茶话会”，帮助双方倾听彼此。她的爱，不张扬，却如细雨，静静滋润每一个成长中的心灵。

 

　　沟通有桥：在协作中共育花开

　　作为班主任，王芳芳老师始终重视家校之间的理解与协作。她定期与家长交流学生的点滴进步，也坦诚沟通存在的问题。当家长因成绩焦虑时，她温言劝慰：“教育是慢的艺术，静待花开终有时。”若亲子之间产生分歧，她主动搭建对话平台，引导双方换位思考、真诚沟通。她常对家长说：“我们是孩子成长路上的同路人。”这份真诚与负责，赢得了众多家长的信任与支持。

 

　　学生心语

　　而最触动我的，是她对语文那份赤诚的热爱。记得在为我们讲解朱自清的《背影》时，她诵读至动情处，声音微颤，眼中泛起泪光，那一刻，她真正与文字同频共振，也将我们领进了情感深处。于我而言，芳芳老师亦师亦友亦如亲，她的温暖与严格，她的执着与真诚，始终是我成长路上珍贵的灯火。愿芳芳老师未来岁月一路芬芳，桃李不言，下自成蹊，永远与热爱相伴，携温柔前行。——2017届学生 姜彤

　　我们的王老师，是一位将责任心刻进日常的班主任。从七年级的懵懂初见，到九年级的并肩冲刺，三年时光里，她始终无怨无悔地陪伴在我们身边，以早出晚归的坚守，织就了最温暖的成长底色。晨光熹微时，她已守在教室陪我们晨读;暮色四合时，她仍留在自习室为我们答疑解惑;就连三餐时光，她也常与我们并肩而坐，倾听心事、叮嘱冷暖。她格外注重班级凝聚力的凝聚，策划的一次次主题活动、一场场集体赛事，让原本陌生的我们拧成一股绳，在协作中收获了深厚情谊;她始终秉持公平之心对待每一位同学，善于发现每个人身上的闪光点，用鼓励与信任让每个生命都得以绽放。在她的悉心教导下，我们不仅扎实掌握了知识，更在潜移默化中学会了担当与包容，懂得了成长的真谛。三年风雨同舟，她早已成为我们九年级最坚实的后盾，是我们心中无可替代的优秀班主任。——2023届学生 李嘉裕

　　文以载道：在岁月中静守初心

　　王芳芳老师以有尺度的“严”为学生铺设成长的轨道，以有温度的“爱”为学生营造心灵的港湾。她的教育，既有规则的清晰，也有文化的厚度，更有人情的暖意。在日复一日地陪伴中，她让语文不再是学科，而是滋养生命的源泉;让教育不仅是传授，更是共同成长的旅程。

　　岁月流转讲台，她始终如一，温严相济，静心陪伴。这样的老师，或许没有惊天动地的壮举，却用每一天的踏实与真诚，在学生心中种下向上向善的种子，也在教育的园地里，留下一路芬芳。(贾海燕)

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责任编辑：刘晓宏