在长台关乡蜿蜒的乡道上,33岁的女教师何夏怡已经在乡镇教育的沃土上深耕了十个春秋。她是五年级的数学老师,是孩子们信赖的班主任,是学校食堂的“好管家”,也是两个幼童的母亲。在学校的各项教育工作中,从幼儿园的启蒙课堂到初中的毕业班,从加减乘除到劳动实践,她以女性特有的细腻与坚韧,在多重角色中绽放光彩,连续五年斩获乡镇级“优秀教师”、“优秀班主任”称号的荣誉,正是她十年教育生涯最生动的注脚。
跨界讲台:让每个课堂都生长力量
2015年,23岁的何夏怡初次走进乡镇小学时,眼前的景象比想象中更简陋:师资缺口大,一个老师要顶几个岗。“我年轻,多干点没关系。”这是她常挂在嘴边的话。十年间,她的课表永远是学校里最“跨界”的——上午带五年级数学,下午可能在三年级的语文课上讲解标点符号,摇身一变又变成幼儿园的“故事姐姐”,给孩子们讲《三只小猪》。
为了让幼儿园孩子爱上数学,她把女儿的绘本带到课堂,用“好饿的毛毛虫”的故事讲数的分成;教小学高年级阶段数学时,她发现农村孩子数感不好,就开办了班级“小商店”,让学生扮演“买菜的阿姨”“卖货的老板”,在熟悉的生活场景中练小数的四则运算。有次给四年级上劳动课,她踩着泥泞的田埂,把课堂搬到了村民的菜园里,手把手教孩子们辨认蔬菜、学习采摘,裤脚沾满的泥土,成了最生动的“教具”。想让五年级的学生爱上古诗词,那就要创建诗词场景,于是班级里的诗词文化角就诞生了,学生们根据古诗内容描绘画面,图文并茂的诗词场景就在心里生根发芽。
同事们说她是“教育多面手”,她却笑称自己是“一块砖”。“哪里需要就往哪里搬,只要能让孩子们多学点东西,再累也值。”十年间,她教过的科目涵盖数学、语文、英语、道法、劳动等近十个学科,带过的学生从刚会说话的娃娃到即将中考的少年,光工作笔记就攒了二十多本,每一页都写满了批注。
班主任手记:用爱焐热每个角落
“教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。”这行字写在何夏怡的班主任工作手册扉页上。作为五年级班主任,她的班里总有股特别的暖意——留守儿童的抽屉里,偶尔会出现她悄悄放进去的牛奶;后进生的作业本上,除了红笔批注,还有“这次计算进步啦”的小贴纸;教室后墙的“成长树”上,挂满了孩子们写着小心愿的叶片。她的办公抽屉里,也总放着孩子们想要努力得到的小奖品。课间的操场上,她积极促进孩子们的运动氛围。
作为班主任,她更像孩子们的“大家长”,希望孩子们基础知识扎实,身心健全,更希望他们眼界开阔,立足长远。她知道农村孩子阅读兴趣不高,于是合理利用校内书籍资源,组建班级读书角,供孩子们可以随时借阅。并利用主题课和课余时间,带着孩子们进行
食堂后厨:舌尖上的守护
除教学工作外,何夏怡还承担着全校百余名师生的食堂采购申报职责。校长明确要求:“学生餐食,每一口都不容疏忽;学生健康,每一分投入都不可吝啬。”在校长的坚定引领下,她深感这份工作责任重大、意义非凡,因而在采购申报过程中始终秉持严谨态度,一丝不苟地落实各项要求。
作为一名教师,何夏怡不仅心怀教育热忱与家庭温情,更兼具果敢担当与对生活的热爱。曾偶遇学生家长在家中突发中风,她临危不乱,及时施以援手,以果敢行动诠释责任;在家庭与事业的平衡中,她将对家人的深爱藏于心底,以坚守岗位践行教育初心;工作之余,她热爱用镜头捕捉生活点滴,于光影间留存美好,尽显对生活的热忱。这份多元的特质,让她在教师身份之外,更展现出立体而丰盈的人格力量。十年乡路,她走得扎实且从容。她把青春献给了乡镇的孩子。在她看来,教育就像种地,播下种子,付出汗水,总会有收获的一天。
这就是何夏怡,一个33岁的乡镇女教师,在平凡的岗位上,用十年的坚守与热爱,书写着不平凡的教育故事。她就像乡野里的一株向日葵,永远向着阳光,也把温暖带给身边的每一个人。
(声明:本文不代表河南县域经济网观点,如是转载内容,河南县域经济网不对本稿件内容真实性和图文版权负责。如发现政治性、事实性、技术性差错和版权方面的问题及不良信息,请及时与我们联系,并提供稿件的错误信息。)
责任编辑:秦楚楚