课堂是教育的主阵地，更是学生成长的摇篮。信阳市羊山外国语小学分校本学期锚定"以学生为主体"的教学转型目标，积极探索互动式课堂新形态。学校精心策划并开展"童行课堂，沿途共进——聚焦学生主体的教科研之旅"主题活动，旨在通过深度教研实践，构建更具生命力的课堂生态，为学生打造更具活力与创造力的学习空间，推动学校教育教学高质量发展。

　　活动开展过程中，语数英教研组长充分发挥引领示范作用，精心筹备14节主题鲜明、设计新颖的教研课。教师们立足学科核心素养，巧妙融合多元教学方法，将课堂主动权交还给学生。老师们以问题为导向，循循善诱，引导学生在互动中思考、在实践中成长，真正实现了从“教”到“学”的重心转移，每一节课都彰显着教师对新教学模式的积极探索与创新实践。

　　语文

　　鲁静 --《腊八粥》

　　鲁静老师立足新课标，引导学生通过细腻的朗读和小组讨论，学会写作时详略得当，并深入理解腊八粥承载的亲情与传统内涵，能结合生活体会沈从文笔下的民俗之美。增强学生的文化传承意识，感受字里行间蕴含的浓浓亲情、淳朴民风和对传统习俗的深厚情感。

　　彭羽 —《元日》

　　彭老师以“传统文化”为主题，以《元日》为文化基点，将传统的古诗教学转化为一场以学生为主体的探究性学习成果发布会。通过“屠苏酒”的含义、“符”字的演变、古诗的吟唱等环节，在潜移默化中，让学生感受中华传统文化的丰富与厚重。

　　王新蕾 ---《琥珀》

　　王老师紧扣新课标理念，授课目标用了三个清晰的任务来落实：先带学生搞清楚“树脂怎么变成琥珀”，接着深入课文分析琥珀形成的具体条件，最后让学生用角色扮演的方式，生动讲述“虫珀”的故事。这三个环节环环相扣，学生在动手动脑、互动讨论中，不仅理解了科学推理的过程，也对大自然的奇妙有了真切的感受，课堂气氛活跃，学生思维也得到了锻炼。

　　万宁---《动物儿歌》

　　本节课万老师从儿童喜爱的动物导入，采用多种方式引导学生读准字音，识记字形，渗透了形声字的教学，让孩子们在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。

　　王瑞 ---《跳水》

　　王老师以“侦探破案”情境贯穿课堂，通过任务链引导学生图文学习船体结构词、梳理“水手逗猴→孩子追猴→船长救子”情节，解析三次“笑”推动危机升级，既埋设悬念，鼓励学生积极探究，又培养了学生的逻辑思维与批判阅读能力。

　　张新静---《雷雨》

　　张老师教授本课时通过圈画雷雨前、中、后的景物变化，引导学生感知自然景象的动态美。重点品析“压”“垂”“挂”等动词的精准表达，体会语言之妙。结合“春日细雨”写话任务，迁移运用所学动词与描写方法，提升学生语言积累与表达能力。

　　数学

　　刘育畅---《加法交换律》

　　刘老师以“李叔叔骑车旅行”的情境为依托，引导学生经历“观察—猜想—验证—归纳”的完整探究过程，聚焦核心素养培养，注重数学思维方法渗透，提升学生符号意识与归纳推理能力。

　　程华---《认识面积》

　　程老师通过找一找、摸一摸等活动帮助学生理解面积的含义，在比一比中感受“观察法”“重叠法”“测量法”这三种比较面积大小的方法，整节课通过生活化情境、实践操作，从“线的度量”迈向“面的量化”，推动数学概念的形象化建构，让抽象的数学知识在实践中落地生根，践行了新课标理念下空间观念与量感的培养。

　　胡仪枝---《数据收集与整理》

　　本节课思路清晰，导入环节紧贴孩子们的生活，充分激发了孩子们的学习兴趣。进入主题后，教师通过引导学生全体参与投票，体验数据收集与整理的过程，显著提升了学生的信息提取与解析能力。紧接着，采用问题导向的教学策略，鼓励学生主动思考、积极总结，进一步锻炼了学生的归纳与概括能力。

　　涂真芳---《复式折线统计图》

　　涂老师以全国人口变化数据为素材创设问题情景，激发学生统计内需，让学生明确绘图目标，产生合并需求。在分享交流中，学生透过现象，探寻复式折线统计图的特点与优势，择图、绘图、识图、析图的教学设计让学生学会根据统计图进行合理判断与预测，学生形成了一定的推理意识、数据分析观念，也体会了统计的多角度应用价值。

　　杨春---《圆柱的表面积》

　　杨春老师通过组织切黄瓜、火腿等小组活动，将抽象的数学知识转化为具体实践，引导学生在操作中主动探索圆柱的体积公式。让学生充分体会转化思想和极限思想，有效地突破了教学重难点，切实提高了学生的自主探究能力 。

　　姜立然---《加法交换律》

　　本节课姜老师借助计数器，让学生用自己的语言表达自己的思考，基于已有的知识与经验让学生主动建构，完善学生的认知结构。利用数形结合的方式理解整十数加减整十数，让学生不仅仅会算，重要的是对算理的理解。

　　英语

　　陈璐---《How tall are you?》

　　陈璐老师通过小鸭子影子的故事，引导学生用观察和实验理解影子变化的自然现象，探究形容词比较级在语境中的运用，结合科学知识开展角色扮演与合作讨论，提升语言迁移能力。

　　梁争---《Shopping》

　　梁老师的教学主题贴近生活，活动设计层次分明，趣味性强。同学们热情高涨，积极参与，在真实有趣的情境中,锻炼了语言表达能力。角色扮演环节更是将课堂氛围推向了高潮,学生利用老师准备的实物道具进行操练，将课堂与生活结合，强化语言应用能力，充分展现了英语课堂的魅力与活力。

　　评课环节是此次活动的一大亮点，展现出扎实、科学且极具针对性的教研氛围。课后，参与听课的教师齐聚一堂，适时邀请羊山外国语小学教学骨干莅临现场，围绕课堂实际展开深入研讨。大家从教学目标达成、学生主体地位体现、课堂互动效果等多个维度出发，既肯定课堂设计的亮点与创新之处，也直言不讳指出存在的问题与改进方向。针对课堂节奏把控、学生个性化指导等细节问题，老师们结合教学理论与实践经验提出具体可行的建议，让授课教师与在场观摩者都受益匪浅。这种基于课堂实际、注重问题解决的评课方式，有效促进了教师教学反思与专业能力提升。

　　此次听评课活动的圆满开展，不仅是信阳市羊山外国语小学分校课堂教学改革的阶段性成果展示，更是一次凝聚智慧、共促成长的教研盛宴。通过活动，以学生为中心的教学理念在课堂中得到进一步深化，教师的教学视野与创新能力得以拓展。未来，学校将继续以教研为引领，以课堂为阵地，持续探索更高效的教学模式，推动教育教学水平再上新台阶，为培养全面发展的新时代学子不懈努力，让教育之花在创新变革中绽放得更加绚烂夺目。

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责任编辑：熊文琦