在这个美好的春日里，为了提高教师的教育教学能力，推动教师专业素养的全面发展，全面提高教育教学质量，信阳市羊山实验小学开展了全学科优质课展示活动。

　　赛课教师们以独有的风格、别出心裁的设计、自然亲切的教态、富有感染力的语言、灵活多样的教学手段，带我们走进课堂的视听盛宴。

　　语文组

　　张子莹老师执教四年级下册第六单元文言文《铁杵成针》。这个故事耳熟能详，张老师循循善诱，通过“他的故事我知道”、“他的故事我体验”、“他的故事记心间”三个活动有序展开教学。在整个课堂过程中，让位课堂于孩子，孩子们的学习兴味盎然。

　　詹璐璐老师在教学过程中紧扣文本、层层递进，体会动物与人、与环境和谐相处的意境，以“体会荷兰的宁静”为导向，指导学生领会文本写作方法，提升学生的语言感悟能力。

　　在《动物儿歌》这堂课中，郭靖老师整堂课紧扣语言文字积累与梳理这一基础型学习任务群进行，三个活动环环相扣，课堂结构清晰，让学生在愉快的学习氛围中获取知识。

　　王荣老师执教的《传统节日》是一首识字童谣，课堂上学生朗读形式多样，识字过程中梳理方法，教师适时讲解某些节日的由来。引导学生试着为节日做代言，加深孩子对传统节日的认识，激发孩子的认知兴趣。

　　张银花老师执教的《鹿角和鹿腿》一课，思路清晰，环节紧凑，重难点突出。注重以读促教，通过多种方式的朗读，让孩子更加深刻的体会小鹿的情感变化。

　　袁珊珊老师在«守株待兔»的文言文教学中，抓住两个关键落实本课重难点，一是掌握方法，读懂古文;二是理解寓意，明白道理。课堂上，展现出了春风化雨般的耐心引导，激情热烈的合作探究，和谐智慧的师生对话，教学资源的充分利用…..让学生学有所惑，惑有所思，思有所悟。

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　　徐婷婷老师执教的《花钟》一课，条理清晰，重点突出，以四个任务贯穿整个课堂。在本课中，徐老师激起学生观察与思考的兴趣。通过比较，引导学生体会课文生动、准确的语言。

　　易晓倩老师执教的六年级第三单元《那个星期天》一课，课堂充分体现自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式。易老师在课堂上关注学生的思考与发现，并进行巧点妙拨，层层推进，逐步完成课堂探究任务，凸显匠心精神。

　　尹璐老师执教的六年级下册第四单元《竹石》。课堂设计层层递进，整堂课以诵读为主，让学生感受声音的节律之美;以想象为纬，让学生体会意象的传神之美;以托物为用，让学生领悟诗歌的象征之美;以言志为体，让学生追慕诗人的人格之美。

　　张园林老师执教的是六年级下册《文言文二则》中的《两小儿辩日》。张园林老师以“辩”字导入，从“读辩论故事”、“探辩斗智慧”和“展辩斗风采”三个环节展开教学，层层递进，环环相扣。让学生在朗读中理解，在理解中感悟，理清两小儿各自的观点及如何说明自己的观点，从而悟出启示。

　　数学组

　　李建梅老师执教的这节课以游戏作为新课的切入点，设置悬念，激发学生学习的兴趣和求知欲望，课堂中结合生活让学生广泛举例，让学生经历从具体到抽象，再从抽象到具体的过程，建立鸽巢原理最简单情况的数学模型，初步形成模型思想，发展学生的抽象能力和概括能力。

　　陈思琦老师执教的这节课，以培育学生的“四基”“四能”为根本, 遵循学生的认知发展规律,借助数形结合、归纳推理等数学思想方法，鼓励启发学生不断观察、尝试、比较、优化、归纳，使学生找到解决问题的方法拾级而上,一直到发现一般规律,最终构建解决问题的数学模型。

　　程萧老师用结绳计数的故事激趣导入，课堂上循循善诱， 引导学生理解分数，教学过程层层递进，归纳概括出分数的意义，最后借助数轴帮助学生理解分数单位。本节课程老师对于练习题的设计体现了巩固性、应用性和拓展性，也体现了数概念本质上的一致性。

　　王稳老师执教的是六年级下册第四单元第一课时《比例的意义》一课。通过创设情景开始新课学习。课堂中鼓励学生打开思路，充分发挥合作学习的作用，调动学习的主动性，在练习中让学生自己创造比例。学生通过迁移比较，小组合作交流，多方验证，经历了愉快的学习过程，获得了成功的体验。

　　舒玉老师通过游戏提出质疑，运用实物模拟、图示、数的分解等多种数学方法来分析，枚举法和假设法两种思考方法贯穿课堂始终，不断改变数据让学生继续思考，让学生更加深入的理解鸽巢问题在现实生活中的实际运用，建立鸽巢问题模型。

　　英语组

　　李霞老师执教的是人教版PEP五年级下册Unit2《My favorite season》PartA Let’s talk。在本节课中，李老师围绕“季节”这个话题创设情境，将“教一学一评”一体化教学理念巧妙地运用于小学英语教学过程中，以学生为中心，设计情境化的语言学习任务及个性化的课堂练习任务，提升了本节课的教学效果。

　　刘静老师执教人教版六年级下册 Unit 4 《Then and now》Part B Let’s talk。刘老师在课堂中不断展示学生照片，呈现了学生从一年级到六年级的变化，从而调动学生张嘴说英语的兴趣，操练本节课的重点。课堂气氛活跃，学生参与度高。

　　综合组

　　体育组张胤老师《障碍跑》根据学生的心理和生理特点，让学生发挥自己的创造力，通过障碍并去克服障碍，充分发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、吃苦耐劳、坚强意志的品质。让学生在民主、和谐、宽松的环境中掌握知识和技术。

　　音乐组夏新华老师执教的《粉刷匠》通过柯尔文手势、节奏律动等形式，让学生把握了本节课的重点，随堂检测指向清晰、目标明确。在拓展环节，将各种小乐器引入课堂，让同学们仿佛身临其境，提升了学生审美情趣，从不同的文化角度认识艺术、感受美，从而领悟艺术的精神。

　　美术组刘炎老师执教的《动物的花衣裳》属于“造型表现”，通过引导学生为自己喜爱的动物朋友设计一件独特的“花衣裳”的教学活动，帮助学生了解动物身上的花纹的造型特点以及作用，培养学生观察力、感受力与爱护动物保护动物的意识。

　　善总结 促提升

　　教而不研，则教必失之肤浅;研而不教，则研必失之深晦。

　　赛后，教师们团聚一起，展开了热烈融洽的讨论，共同丰盈，携手成长。

 

　　每一节课堂的背后，都需要教师和团队的专注投入，本次优质课评比活动为教师搭建了一个超越自我的平台。以赛促教，相信羊山实小的每位老师都会以此次活动为契机，潜心聚焦课堂，不断提升自己，努力绽放课堂精彩!

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责任编辑：石洋洋