为进一步推进学校德育队伍专业化发展，提升德育工作实效性，加强班风建设，提高班级管理质量，4月17日上午，信阳市第十小学举办“聚焦班风建设，做智慧班主任”
活动中，德育副校长段炼为全体班主任老师带来《行而有爱，共树班风》专题讲座。段校长从“巧妙设置岗位，建设责任班风”、“精心设计环境，建设文化班风”、“常规活动教育，建设规则班风”和“激励放大优点，建设温度班风”等四个方面阐述如何建设优良班风、促进班级日常管理。
分享交流
随后，班主任老师们围绕班风建设，结合自己的工作实际，分别交流了在班级管理中的做法和心得体会，通过一个个真实案例，诠释了自己对良好班风的理解。他们的发言精彩纷呈，引起了大家的共鸣。
对于如何增强学生对班集体的归属感和荣誉感，张璠老师说，增强学生对集体的归属感是提升班级凝聚力的重要途径。首先，班主任要营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围，让学生感到安全、快乐、被接纳。其次，在班务分工上，要努力地看见每一个孩子的闪光点，并根据其特点“量身定做”班级岗位，让他在服务班级中找到存在感，在服务过程中体验到对班级贡献的成就感。最后，关于班级的事务，可以鼓励学生共同参与决策。例如，可以让学生参与决定如何布置教室、选择班级口号等。这不仅能增强他们的归属感，还无形中提高他们的责任感。
对于如何做好后进生的转化教育，江娅群老师认为，首先要与后进生建立信任关系和良好的沟通关系，并根据学生的实际情况，制定个性化的教育计划，督促学生有效落实计划。同时加强课堂关注，针对后进生的学习困难，开展课后辅导，及时给予激励和表扬，帮助他们树立自信心。
程玉婷老师对如何做好班级文化建设分享了自己的理解和经验。她认为班级文化是一个班级的灵魂，主要包括物质文化和精神文化两个部分。物质文化具有润物细无声的教育特点，比如：布置黑板报，标语，墙贴，打扫干净教室，放置绿植等。学生在干净整洁的教室里学习，自然而然地熏陶“我与班级是整体”的观念。精神文化主要是通过班风班貌来影响孩子自律、自主、自觉的品质，从而塑造严肃活泼的班级氛围。在班级文化创建过程中不仅要有师生的参与，还要有家长的配合，家校共育，齐心协力才能让每个孩子都感受到集体的温暖。
对于如何抓好学生日常规教育，张诺寒老师分享，推出班长值日制，注重班干部的培养，事事落实到人，带动教育教学。从制定班级班规入手，让每个学生都成为班风建设的主人，人人有岗位，人人当先进。同时她提出，爱心、初心、责任心是班主任走近学生的法宝，只要坚守初心，定能培育积极向上的阳光学子。
总结讲话
活动最后，段炼副校长对本次沙龙做了总结讲话。他肯定了老师们所交流的经验，并鼓励全体班主任老师克服困难，不断提高自己的教育和管理水平，真正为学生的发展，凝心聚力，力争营造良好的班风，打造优秀的班集体。
经验在分享中增长，智慧在交流中生成。本次沙龙活动为全校班主任搭建了相互学习、交流、借鉴的平台，也给信阳市第十小学班主任工作带来了新的动力与活力，促进了班主任队伍的成长，切实增强了信阳市第十小学德育工作的实效性。在未来的成长旅途中，十小的全体班主任们将不忘教育使命，凝心聚力，匠心育人，携手共进，共同谱写班级管理的新篇章!
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责任编辑：石洋洋
