个性化辅导是衡水博育教育集团的特色板块，针对课堂上的知识内容、自习课上的限时训练，学生有独特的见解或共性的问题，学校安排各学科老师一一为学生们答疑解惑。同时，个性 化辅导是高效课堂的延续，更是优等生的锦上添花和学困生的雪中送炭，深受学生和家长的好评。

　　个性化辅导细则

　　时间：每天下午最后一节自习17:20~18:10

　　地点：三楼个辅教室

　　为了培优补弱工作落到实处，见到成效，罗山县衡水高级中学制定了实施细则“四定”，即定对象、定目标、定内容、定时间，每科辅导学生人数不超过5人，针对优生实行拔高训练，开阔视野;针对基础薄弱的学生，加强模型认知，夯实基础。

 

 

　　本着不放弃每一个学生、优生培优、学困生补弱的原则，对于优生，重点关注他们在细节上的失误和知识的拓展延伸、能力的提高等方面;对于学困生，主要是补弱，鼓励他们坚持不懈，坚定信心，摒弃不好的学习习惯，课后进行 一 一 过关式辅导。

　　个性化辅导现场直击

　　老师们完成每日教学任务后，根据学生们在课堂上、作业上出现的问题，为学生们答疑解惑，有针对性地辅导。

　　每天下午第四节课下课，同学们迫不及待地拿出准备好的问题，来到辅导教室，向早已等候多时的老师们提出自己的问题和想法，老师们全面地讲解，同学们仔细地聆听，师生有效互动，效果显著。

 

 

　　简单的问题，老师们在解答时引导学生进行反思和总结。较为复杂的问题，老师们会进行详细讲解，并进行学法指导，第二天上课时再对全体学生进行着重强调，举一反三。通过老师有针对性的讲解，那些模糊不清、掌握不牢的知识点，在学生心中豁然开朗。各学科教师通过个性化辅导，对学习有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，大大提升了学生们的学习效率。

 

 

 

　　个性化辅导不局限于学校安排的时间和地点，每个课间，主动问问题的学生随处可见：教室里老师刚刚下课，学生们立刻上前抛出课堂上的疑惑和不同看法;办公室里，学生见缝插针询问老师解题思路和技巧;楼道里，提前3分钟来侯课的老师，学生们也没有放过，与老师商量完成学习任务后将剩余时间分配在哪些方面……

　　师之美，不事张扬，而在心中;

　　师之美，不露声色，而在奉献。

　　个性化辅导是高效课堂的延续，共同承载传授知识、学法指导、答疑解惑、培优补弱的重任。这样学生与教师双向奔赴的沟通，有的放矢的交流，不断完善知识框架，提升学习动力，打破思维惯性束缚，突破认知天花板，每天进步一点点，推进学校教学质量持续攀升。

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责任编辑：石洋洋