林正军从“语言产生的体认基础”“语言观与语言教学观”“经典语言观对外语教学的影响”等方面进行了深入浅出的阐述。他指出，随着认知科学的发展，人们认为人的心智来自体验，由此基于心智的体验性为语言学研究注入了新活力，形成了“体认语言观”。林正军重点谈到了体认语言观指导下的外语教学理念和外语教学原则、内容与目标，以“限定动词+非限定动词”“语言表达式转换和使用的理据”两个实例展示了如何将体认语言观与外语教学相结合。强调要在语言使用中学习语言知识，注重语言使用的理据性，让学习者学会用目的语表达概念内容，并根据语域和说话人的意向性选择使用语言表达式。
报告会上，林正军与现场师生进行了深入探讨和交流，就师生提出的问题给予了热情解答。
罗德喜在主持报告时指出，独学而无友，则孤陋而寡闻，勤学而交流，则博学而睿智，交流是知识保持鲜活的法宝，交流是学术不断创新的阶梯。林教授的报告理论联系实际、形象生动，现场互动热烈、气氛活跃，以理论的高度回答了教师在实践中遇到的问题，对师生深入学习和研究具有重要指导意义。 （买祥发）
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