河南县域经济网讯 九月第三周，淮滨高中各学科组开展主题为“教师评课能力提升：从观察课堂到提炼可复制经验”的学科大教研活动。本次教研立足教师专业成长，设定两大活动目标：一是依托课例研讨厘清课堂观察核心要点，掌握科学评课的维度与实操方法，切实提高教师课堂诊断能力;二是借助集体交流研讨，萃取课堂教学可复制实践经验，搭建同伴互助的成长平台，推动教师深度教学反思，赋能教师专业发展。

　　问道・取法 —— 微报告领航，明晰评课之道

　　各学科以评课主题微报告为切入点，为教研活动筑牢理论根基。教师立足课堂实际，分享评课思路、方法与评判维度，为后续课例研讨提供理论指引。语文学科孙礼蕾老师带来《评课有“道”》微报告;历史学科由一年级实验部孙扬组长作《提升高中历史评课的有效性》专题微报告;生物学科李美玲老师完成评课主题微报告《科学评课，提炼经验》的分享。各学科的老师们均从理论层面拆解评课逻辑，理清评课要点，为全员开展课堂评析做好充分铺垫。

　　观课・入境 —— 课例展风采，沉浸式感知课堂

　　理论引路，课例为桥。各学科以一年级教师课例展示为主，部分学科同步观摩优质获奖课例，让全体教师沉浸式走进真实课堂。语文学科在微报告结束后，组织全体教师观摩新课标一等奖课例《百合花》;历史学科由一年级本部青年教师李秋思老师展示新授课《中华文明的起源及早期国家》，完整呈现课堂环节、问题链设计与作业布置思路;生物学科由一年级高金红老师进行现场课例《细胞中的水和无机盐》展示。其他学科也以鲜活的课例为教研研讨提供真实、具象的研究载体。

　　评课・启思 —— 聚智共研讨，碰撞思维火花

　　依托展示课与优秀课例，各学科组织教师开展评课交流活动。老师们分组研讨，各抒己见，分享观课感受与思考，从教学设计、课堂互动、问题设置、课堂实效等多个角度剖析课堂得失。历史学科教师以李秋思老师的授课课例为载体，踊跃发言，结合自身教学实践展开深度思辨;各学科教师均围绕展示课充分研讨，分组交流，畅谈观课感悟，在思维的交流碰撞中，锤炼课堂诊断与评析能力。

　　提炼・致远 —— 萃取真经验，聚力行稳致远

　　观课评课重在沉淀输出。各学科组集体复盘研讨内容，对交流观点归纳梳理，萃取适配本校教学实际、可迁移运用的课堂教学与评课实践经验。各包学科领导全程参与各组交流研讨，对本次教研活动进行总结点拨，梳理教研成果，把研讨所得转化为能够落地的教学实操方法。

　　以研促教，以评提质。评课既是回望课堂的镜子，也是精进教学的阶梯。本次大教研，把课堂观察、课例剖析、集体思辨融为一体，让评课从感性观感走向科学理性。全体教师在研中学、在评中悟，不断打磨教学本领。未来淮滨高中将持续深耕教研沃土，把教研力量转化为课堂提质的内生动力，在互助共研的道路上步履不停，助力教师专业成长，赋能学校教育教学高质量发展。(刘泽鲲)

责任编辑：凯小讯