河南县域经济网讯 教育家陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。” 李闯老师是淮滨二高物理教师、班主任。自走上三尺讲台，他便将这句话奉为职业信条，扎根教学一线，兼顾学科教学与班级管理，恪守立德树人初心，以“让每个学生都能学好物理、健康成长”为核心任务，在平凡岗位潜心教书、爱心育人，陪伴一届届高中生攻坚克难，见证学子成长追梦。

　　精研教学，让物理不再"难"

　　物理学科逻辑强、概念抽象，不少学生心存畏难。李闯深知物理学习重在思维构建，而非机械刷题。备课时立足学情，针对动力学、板块模型、电磁综合等重难点打磨教学设计，把晦涩原理转化为通俗讲解，善用启发式教学，落实分层教学。

　　课堂上，他鼓励学生大胆表达想法，在思辨中破除认知误区;课下坚守岗位，利用课间、晚自习为学生答疑，指导整理错题本，精准补齐知识短板。他积极参与集体备课、听课教研，研读新高考方向，坚持因材施教：为基础薄弱学生夯实概念与基础题型，为优等生拓展综合能力。持之以恒的付出，让班级物理成绩稳步提升，越来越多学生不再畏惧物理，建立起学科自信。

　　倾心陪伴，做学生成长的守护者

　　班主任工作贵在长久陪伴。高中学生学业压力大、青春期情绪波动明显，李闯坚持早到晚守，盯晨读、查晚自习、夜间巡查宿舍，细心观察学生状态，及时捕捉情绪变化，做到早发现、早疏导。

　　曾有学生因考试失利心态崩溃，深夜失联。接到家长求助，他连夜安抚家长，一同四处寻找。找到学生后，他没有批评，耐心倾听孩子的挫败与迷茫，引导其理性看待考试得失。返校后持续谈心鼓励，帮助学生重拾信心。

　　还有一名美术特长生，艺考前夕因专业与文化课双重压力闭门不出、拒绝沟通。李闯联合美术教师上门家访，不急着劝其返校，共情孩子的焦虑恐惧，同时指导家长调整沟通方式，减少施压。经过多次走访沟通，学生逐渐敞开心扉重返课堂。返校后，他结合艺考生特点规划文化课安排，平衡专业与文化复习。最终该生走出心理困境，顺利考上本科。

　　班级管理中，他坚持德育为先，平等对待每一名学生，不偏爱优等生、不放弃后进生。建立学生成长档案，重点关注留守、特殊家庭及内向敏感学生;及时化解同学矛盾，做好思想引导。依托电话、家访、家长会搭建家校共育桥梁。军训、大考等关键时段全程陪伴，抓实德育，涵养优良班风，所带班级多次荣获学校表彰。

　　默默奉献，诠释师者本色

　　从教多年来，李闯始终恪守师德规范，把学生放在首位，甘于扎根一线默默付出。他的手机常年24小时保持畅通，无论深夜还是节假日，只要学生或家长遇到紧急情况，他都会第一时间回应，随时处置各类突发状况。繁重的物理教学任务叠加琐碎细致的班主任工作，备课授课、学情跟踪、班级事务、学生心理疏导常常填满他的白天与夜晚，大量挤占个人休息时间。很多时候，忙完一天的工作已是深夜，可他从没有怨言，始终保持饱满的热情对待教育工作。

　　在他心中，教育没有上下班之分，守护学生成长是一份沉甸甸的责任。他始终坚信，每一个孩子都拥有无限潜能，都值得被用心对待、耐心等待。面对暂时落后、陷入困境的学生，他从不轻易放弃，愿意投入更多时间与精力去引导、托举，用持久的坚守托举少年前行的脚步。

　　教育从不是轰轰烈烈的壮举，而是清晨教室的灯光、深夜办公室的谈心、困境中伸出的援手，是日复一日平凡岗位上不离不弃的坚守。

　　三尺讲台，一生坚守。教育之路道阻且长，行则将至。未来，李老师将继续怀揣教育热忱，深耕课堂、温暖育人，守护少年成长，努力做有温度、有情怀、有担当的人民教师，为县域基础教育奉献光和热。(刘泽鲲 李闯 万丽)

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