河南县域经济网讯  春深日暖，教研正浓。2026年4月15日上午，信阳市浉河区第八教研协作区语文教学专题研讨活动在信阳市浉河区第五小学如期举行。本次活动以“深研常态，评促表达——习作与阅读课堂的‘精准评价’策略”为主题，来自协作区各单位的领导、骨干教师及区教学教研信息化中心教研员齐聚一堂，共赴一场语文教学的思维盛宴。

　　活动在简洁而热烈的氛围中拉开帷幕，分为课堂观摩、评课研讨两大板块。两节展示课各具匠心，评课交流深入务实，教研员指导高屋建瓴，为与会教师带来了深刻的启发。

　　课堂观摩：以评促学，读写共生

　　来自信阳市浉河区第五小学的杨柳老师执教了六年级下册习作《家乡的风俗》，紧扣地域风俗文化，将语文学习与生活传承深度融合，在课堂中悄然落实“立德树人”的根本任务。

　　课堂伊始，杨老师以精心挑选的各地风俗活动视频引入，迅速点燃学生的表达热情。教学中，她以课文为支架，引导学生实现方法迁移，构建了“明要求→学方法→列提纲→写片段→互修改”的清晰路径。层层递进的设计，有效降低了习作难度，帮助学生突破了“详略结合”这一写作难点。整堂课以学生分享、练写、互评为主线，杨老师引入的星级评价量表可操作、可量化，真正实现了“教—学—评”一体化。学生在真实的写作实践中，学会了用文字记录家乡风俗，传承文化根脉。

　　来自浉河区第一小学的曹金萍老师执教了四年级下册《猫》，精准把握四年级学生的认知规律，创设了“金牌讲解员成长营”这一生动情境，极大激发了学生的学习兴趣。她以“巧用矛盾、列举事例、善用语气词”为核心教学线索，引导学生层层深入品读文本，感受老舍先生笔下猫的古怪与可爱。课堂最后，曹老师自然延伸至习作小练笔，实现了阅读与表达的无缝衔接。学生在情境中积累语言，在品读中习得方法，在练笔中迁移运用，整堂课流畅自然，趣味与深度兼备。

　　评课研讨：思维碰撞，智慧共生

　　课后，两位作课教师首先进行了深刻的课后反思，分享了各自的教学设计与实施心得。随后，南湾教育办、李家寨教育办、浉河区第一小学、信阳市浉河区第五小学、信阳市第九小学的教师代表依次发言，围绕“精准评价”策略，从目标设定、评价工具、学生参与等角度展开热烈讨论。大家一致认为，两节课均以评价驱动学习，为习作与阅读教学提供了可借鉴的范式。

　　第八协作区主任单位代表对活动给予高度评价，肯定了承办单位的精心组织及两位教师的精彩呈现。

　　教研员引领：让评价真实发生

　　浉河区教学教研信息化中心语文教研员黎代新老师作总结指导，她结合两节展示课，提出了习作评价标准实施的三点建议：评价标准作为写作支架;从评价中发现问题并设计微训练;评价要点贯穿全过程。

　　黎老师的发言既有理论高度，又有落地路径，赢得了与会教师的热烈掌声。

　　半日相聚，课堂有光，研讨有思。本次活动不仅展示了协作区语文教师在“精准评价”领域的积极探索，更点燃了大家深耕常态课堂、优化评价策略的热情。教研不只在会场，更在每一天的备课、每一节的课堂、每一次与孩子的对话中。愿我们继续在常态课里深耕，在评价中生长，让每一支笔都写出孩子心中最真的故事。(贾海燕)

责任编辑：刘晓宏