细分析，明方向。横向对比找差距，精准施策查不足，教务处对全校成绩进行数据分析，教师分组进行了各自班级成绩分析与比较，通过讨论、交流、分享。坚定目标，严抓班级管理，勤入班，制定有针对性的培优扶弱计划。用心教书，用情育人，做到以“师”立校。找努力的方向和改进的方法，训练不足之处。
周总结，常态化。定期总结，查漏补缺。每周五上午进行周知识总结，做到知识过关，限时训练，分析原因，家校沟通，进行家访追踪记录，建立特殊学生成长档案。围绕“四好”工程(读好书、写好字、做好题、做好人)，做细做实，每周一评比，每周一奖励。
明港镇第二初级中学
一日“三看”：一看教师到校情况，看教师是否按时到校，是否参加“三操”，是否进班指导学生学习;二看学生到校情况，看学生是否按时到校，是否认真读书(学习)，是否有打闹现象;三看各班教学情况，看教师是否做好课前准备，是否认真上课，看学生是否认真听课。
一月“三查”：一查教师备课情况;二查作业批改情况(含平时测试卷);三查包保学生辅导转化情况。
一期“三抓”：一是期初抓：①学情分析、②计划制定、③目标设定、④学困生包保;二是期中抓：①各科教师自主的单元章节测试、②全区或学校的月考检测、③全区的期中评估考查;④学困生包保情况小结。三是期末抓：①期末教学进度督查、②学困生情况反馈、③复习课程协调、④评教评学总结。
一年“三评”：一评(教师层面的)优秀教师、教学标兵;二评(学生层面的)优秀学生、学习标兵;三评(集体层面的)学风优秀的班集体、教科研成果。
长台关乡中心校
制定各项计划。要求教研组长、班主任、任课教师都要有教学计划、培优补弱计划，并督促教务处定期检查计划实施落实情况。重点加强对九年级的教学管理，专门制定九年级工作计划、九年级教学进度规划、九年级模考安排计划等一系列计划，定期召开毕业班教师和学生座谈会，了解师生心声，全力提高教学成绩。
加强教师培训。对于上级安排的各种教师培训，学校全力支持，培训经费大力保障。同时积极承办和参加教研协作区活动，通过“走出去，请进来”的方式，让学校的老师多听课、快成长。
严格落实奖惩。教师实行跟班大循环，在总体稳定的情况下，对照上学年教学成绩，实行“优上劣下”，对教学效果不好的老师及时调整，教学效果评估靠后的教师，不得参加表彰和评先。
加强质量分析。成绩分析既校内比较，更在联校间比较，确保让教师知道自己在联校间和学校内部的成绩排名，从而促进教师教学。各科测试，要求教研组长、老师和学生都要做试卷分析，通过试卷分析，找到教师教和学生学中存在的问题，从而改进教和学，提高课堂教学效果。
实施“保苗”工程。要求班主任经常和家长联系，及时了解家长和学生情况，领导班子包班、包学生，协助班主任做好家长和学生的思想工作，确保学生留得住、学得好。 （买祥发）
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