创新是第一动力。创新教育是近几年迅速发展而形成、兴起的，对于很多教育者来说是一个全新的领域。在李明校长“教育：生命对生命的影响”教育思想引领下，淮滨高中创新教育通过多年的坚持与探索，已形成了自己的认识，走出了自己的道路。
淮滨高中在多年的实践摸索中逐渐构建起了基于生命成长的特色与创新活动体系，搭建了符合学生发展需求的基于创新人才培养的创新教育课程体系，开展了一系列多形式、常态化的特色活动，为学生提供了创新交流平台和实践空间，尽力营造创新教育环境，致力于培养学生创新思维，激发学生创新意识，抓好科创，赋能育人，走稳特色与创新发展的实践之路。
学校以课堂为主阵地，把创新教育纳入教学目标之中，在教学设计中寻找科创教学的切入点，旨在帮助学生形成科学素养，在活动中对学科知识进行加工、消化和吸收，在此基础上实现内化和升华。
创新教育是一种能力教育、思维教育，而不是单纯的技术培训。创客教师必须具备多学科知识积累，善于创客精神与思维的培育，具有较强的动手实践、教书育人的本领。目前， 淮滨高中已初步建立普惠、特色、竞赛三级创客教师团队，充分发挥不同学科教师的特长，融合不同学科知识运用，进行联合育人。
2022年， 淮滨高中师生在多项赛事中取得了突破性硕果，尤其是国家创新赛事、传统科创赛事和教育部公布的白名单赛事，如150名学生在中国(上海)国际发明创新展览会上摘金夺银、10名学生成功入围第八届中国国际“互联网+ ”大学生创新创业大赛萌芽赛道总决赛、6名学生在全国信息素养提升实践活动进行展示、4名学生在世界机器人大赛总决赛中获奖、2名学生在第八届全国青年科普创新实验暨作品大赛中获奖、学校荣获第35届河南省青少年科技创新大赛优秀组织奖……
二十大报告指出，“培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围。”近年来，淮滨高中紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题，在“教育：生命对生命的影响”教育思想引领下，积极落实立德树人根本任务，走稳特色与创新发展的实践之路，抓好科创育人功能，尽力营造创新教育环境，培养学生创新思维，激发学生创新意识，积极勇当探索县域普通高中育人方式改革、特色化高质量发展的排头兵，促进学生的全面成长。
责任编辑：彭晓会
