第一节是叶晓娟老师执教的《让小车运动起来》一课。叶教师通过让学生自主探究、小组合作的学习方式，引导学生开展科学探究活动，能做到有扶有放，充分发挥学生学习的主动性!
第二节是董小娟老师执教的《光的传播会遇到阻碍吗》一课。这节课整体知识体系很流畅，逻辑性很强，敢于在教材的基础上大胆创新，放手让学生自己设计实验并动手实验探究，激发了学生的学习兴趣。
第三节和第四节是杨丽然老师和刘艳老师同课异构的《摆的快慢》一课。杨老师的教学过程秩序井井有条，课堂中通过“提出问题—猜想假设—制定计划—实验操作—分析整理数据—得出结论”这一完整的实验流程，并且立足课堂采取自主合作探究的学习的方式，学生在动手操作、动脑思考中明白了影响摆的快慢的原因，课堂中学生的主体地位得到充分的尊重，思维能力和动手能力也得到充分的锻炼。
而刘老师在教学中发挥了学生自身的能动性，经历了“提出问题→猜想→实验验证→得出结论→应用”的科学探究程序。在上课的时候，学生通过小组探讨的形式，相互交流已知和未知的信息，达到资源共享，这样既拓宽了学生的知识面，又提升了学生参与交流的主动性积极性，同时让学生意识到信息搜集的价值，并培养了学生对信息处理的能力。
参加本次实验优质课赛课活动的几位老师用他们自然亲切的教态，富有感染力的语言，扎实熟练的基本功以及现代化的教育教学手段，呈现了一场场异彩纷呈的课堂，展示了新县沙窝镇中心学校教师们的风采和活力。
此次赛课活动不仅为新县沙窝镇中心学校科学老师们搭建了一个挖掘潜能、展示自我的平台，还让我们看到了学生对探索知识的热情。孩子们的科学之梦如种子在发芽，我们要细心呵护，让他们茁壮成长。
责任编辑：袁卿
